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18.下列对各种物质运输方式的有关叙述不正确的是(  )
A.植物根细胞通过主动运输吸收K+
B.人的红细胞通过协助扩散吸收葡萄糖
C.小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输
D.CO2过植物叶片气孔的方式是自由扩散

分析 物质运输方式的异同点:

物质
种类
运输
方式
方向载体
蛋白
能量实例
小分子物
被动
运输
自由
扩散
由高浓度
向低浓度
不需要不需要水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等
协助
扩散
由高浓度
向低浓度
需要不需要葡萄糖进入红
细胞
主动
运输
由低浓度
向高浓度
需要需要无机盐离子、氨基酸等
大分
子物
胞吐
胞吞
由膜内
到膜外
不需要需要分泌蛋白等
由膜外
到膜内
不需要需要变形虫吞食绿脓杆菌

解答 解:A、植物吸收无机盐离子如K+过程是主动运输,A正确;
B、葡萄糖进入哺乳动物成熟红细胞是协助扩散,B正确;
C、葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞是主动运输,C正确;
D、二氧化碳通过植物叶片气孔没有通过膜结构,不是自由扩散,D错误.
故选:D.

点评 解答本题的关键是理解自由扩散、协助扩散和主动运输等过程都要通过生物膜.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.某雌雄异株植物的紫花与白花(设基因为A,a)、宽叶与窄叶(设基因为B,b)是两对相对性状.将紫花宽叶雌株与白花窄叶雄株杂交,F1无论雌雄全部为紫花宽叶,F1雌、雄植株相互杂交后得到的F2:如图所示.
请回答:
(1)宽叶与窄叶这对相对性状中,宽叶是显性性状.A,a和B,b这两对基因位于两对染色体上.
(2)只考虑花色,F1全为紫花,F2出现图中不同表现型的现象称为性状分离.
(3)F2中紫花宽叶雄株的基因型为AAXBY或AaXBY,其中杂合子占$\frac{2}{3}$.
(4)欲测定F2中白花宽叶雌株的基因型,可将其与基因型为aaXbY的雄株测交,若后代表现型及其比例为白花宽叶♀,白花窄叶♀,白花宽叶♂,白花窄叶♂=1:1:1:1,则白花宽叶雌株为杂合子.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.细胞学说的内容不包括(  )
A.一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞及其代谢产物所构成
B.细胞是一个相对独立的单位,是具有生命的有机体
C.新细胞都从老细胞产生
D.除病毒外,细胞是一切生物结构和功能的基本单位

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.“人工合成了脊髓灰质炎病毒,且能正常侵染人体细胞并能在人体细胞中繁殖.”对此报道的有关叙述正确的是(  )
A.该病毒能独立代谢B.具有细胞结构
C.说明人工制造了生命D.说明人工制造了生物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.在早春,农作物播种往往会加盖地膜,对这种操作叙述不正确的是(  )
A.有利于保持土壤温度,促进种子萌发
B.有利于保持土壤湿度,防止水分过度散失,促进种子萌发
C.有利于提高膜内CO2浓度,促进幼苗光合作用
D.有利于保持土壤温度,促进幼苗根系的细胞呼吸,促进对无机盐的主动吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

3.下列有关膜的叙述正确的是(  )
A.血液透析膜是选择透过性膜
B.生物体内的所有膜都是生物膜
C.膀胱膜只是半透膜,没有选择透过性
D.核膜也是选择透过性膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.具有一对相对性状的纯合亲本杂交,获得F1,让F1与隐性纯合子测交,实验结果不能验证的是(  )
A.F1的基因组合的类型B.F1产生配子的种类
C.F1雌雄配子数目的比例D.F1产生配子的比例

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图甲为人体的性染色体简图,X染色体和Y染色体有一部分是同源的(甲图总I片段),该部分基因互为等位,另一部分是非同源的(甲图中II-1,II-2片段),该部分基因不互为等位.图乙的两个家系中都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者,I3无乙病致病基因,请回答下列问题:

(1)人类的红绿色盲基因位于甲图中的II-2片段.某女孩是色盲基因携带者,其父母,祖父母,外祖父母均正常,该女孩的正常基因来自其祖母.
(2)若某遗传病的控制基因为a,正常基因为A,该等位基因位于I片段上,则人群中男性的基因型有4种.
(3)乙图中甲种遗传病的遗传方式为常染色体隐形遗传病,乙病的遗传方式为伴X染色体隐形遗传病.
(4)II5的基因型为HHXTY或HhXTY,II6的基因型有4种.II5和II6结婚,生出同时患两种遗传病的男孩的概率是$\frac{1}{72}$.
(5)如果II5和h基因携带者结婚,并生育一个表现型正常的儿子,则儿子没有h基因的概率为$\frac{2}{5}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是工业上利用微生物由纤维素生产乙醇的基本工作流程,请回答下列问题:

(1)上述工作流程中①环节需要的微生物大多分布在富含纤维素的土壤环境中,要从土壤中分离获取这种微生物,应采用具有选择作用的培养基,培养基中的碳源为纤维素.
(2)为了进一步鉴别该微生物是否是纤维素分解菌,在培养基中需加入刚果红染料进行鉴定.
(3)生产中可以满足④环节的常见菌种是酵母菌.
(4)制作腐乳的实验流程是:让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制.

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