A、图中甲反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能 |
B、图中乙细胞表示靶细胞 |
C、图中a可能是某种氨基酸的衍生物 |
D、图中b表示细胞膜上的受体,是细胞间信息交流所必需的结构 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、脱分化发生在b步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用 |
B、再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 |
C、从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性 |
D、人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 |
B、培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液,可诱发和筛选出抗盐植株 |
C、离体组织或器官的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 |
D、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 |
B、b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 |
C、已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图表示该植物处于25℃环境中,则将温度提高到30℃时,a点上移,b点左移,d点下移 |
D、当植物缺镁时,b点将向右移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在特定的位点上切割基因 |
B、抵抗病毒引起的感染 |
C、激发并维持第二性征 |
D、降低血糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养成个体需要进行胚胎移植 |
B、兔子卵细胞质的作用只是激发大熊猫细胞核的全能性 |
C、克隆出的早期胚胎中,各细胞间具有相同的遗传信息 |
D、在第二次卵裂的过程中,尚未出现细胞的分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①→②→③→④→⑤ |
B、①→③→②→④→⑤ |
C、①→②→④→③→⑤ |
D、①→④→②→③→⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有一种说法错误 |
B、有二种说法错误 |
C、有三种说法错误 |
D、以上说法都错误 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
BB | Bb | bb | |
男 | 非秃顶 | 秃顶 | 秃顶 |
女 | 非秃顶 | 非秃顶 | 秃顶 |
A、非秃顶色盲儿子的概率为
| ||
B、非秃顶色盲女儿的概率为
| ||
C、秃顶色盲儿子的概率为
| ||
D、秃顶色盲女儿的概率为0 |
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