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    【题目】水果罐头盖上印有“如发现盖子鼓起，请勿选购”的字样，引起盖子鼓起的最可能原因是

    A．好氧型细菌呼吸，产生CO2和H2O

    B、酵母菌呼吸，产生CO2和C2H5OH

    C、乳酸菌呼吸，产生 CO2和 C3H6O3

    D、酵母菌呼吸，产生CO2和 H2O

    【答案】B

    【解析】好氧型细菌在密闭无氧环境中不能进行有氧呼吸，A错误；酵母菌无氧呼吸，产生CO2和C2H5OH，B正确；乳酸菌进行无氧呼吸产生乳酸，不生成CO2，C错误；酵母菌在密闭无氧环境中进行无氧呼吸，不能产生水，即不能进行有氧呼吸，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于种群和群落的有关说法,正确的是

    A.调查动物的种群密度不能采用样方法

    B.群落中两个种群之间的种间关系可能不止一种

    C.种群和群落都有垂直分层现象

    D.常采用标志重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生物试卷）图1、图2是不同绿色植物利用CO2的两条途径。图3甲为某研究性学习小组所做的干旱对烟草叶片光合速率的影响的实验结果图，图3乙为干旱对烟草叶片叶绿素含量影响的实验结果图（实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜）．

    （1）图1中①过程称为 ，②过程是在 （填结构名称）中进行的。图2生物的光合叶片用碘液处理，出现蓝紫色的细胞是____________（不考虑有机物的转移）。

    （2）图1与图2所代表的植物更适宜于在高温、低浓度CO2环境生活的是________ （填“图1”或“图2”），这是长期 的结果。

    （3）据图3甲、乙分析，叶片叶绿素下降与光合速率下降________ （填“是”或“不是”）同步变化。

    （4）据图3甲、乙分析，实验2～4天，光合速率下降的原因最可能是___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为细胞核结构模式图，试回答：

    （1）图中对核内物质起屏障作用的是[_____]_____，它是由_____层膜构成的，细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的[_____]_____进入细胞核的．

    （2）细胞核行使遗传功能的重要结构是[_____]_____，遗传信息存在于其组分的_____上．

    （3）结构[②] _____的功能是_____．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为与有丝分裂相关的坐标曲线．下列相关说法不正确的是（ ）

    A．若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则B→D过程中染色体数目不变

    B．若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量，则F点时一条染色体上DNA的含量与A点相同

    C．若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则D→E过程细胞中DNA含量不变

    D．若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量，则B→D过程中染色体数目不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】马铃薯是利用它的块茎进行无性繁殖，种植多代以后，往往会因感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是

    A．选择优良品种进行杂交

    B．进行远缘植物体细胞杂

    C．利用芽尖进行植物组织培养

    D．人工诱导基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果蝇的眼形有棒眼与圆眼之分（用A、a表示），翅形有长翅与残翅之分（用B、b表示）．某科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的雌、雄果蝇进行杂交实验，在特定的实验环境下培养子代，结果如图所示．

    （1）果蝇的眼形性状中的眼形和翅形中属于伴性遗传的是____．两个亲本的基因型是____、____．

    （2）F代的圆眼残翅雌果蝇中纯合子所占比例为____．

    （3）F雌果蝇的性状表现与雄果蝇不同的原因可能是特定的实验环境导致基因型为____的个体不能正常发育成活．若要获得更明确的结论，应该用____（双亲）进行杂交试验，将子代培养在特定的实验环境中观察实验结果与结论．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】兔子的精子与卵细胞按受精过程可分为下列步骤，其中体现受精作用实质的是（ ）

    A. 精子和卵细胞接触 B. 精子头部进入细胞内

    C. 卵细胞形成受精卵 D. 精子与卵细胞核的融合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】含C、H、O、N的大分子化合物可以作为

    A．异养微生物的氮源、能源

    B．异养微生物的碳源、氮源

    C．自养微生物的氮源、能源、碳源

    D．异养微生物的氮源、能源、碳源

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