精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
有关微生物平板划线操作正确的是(  )
A、平板划线数次后,在固体培养基上都可以形成由一个细菌繁殖而来的肉眼可见的菌落
B、打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后无需通过火焰,马上塞上棉塞即可
C、将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线即可
D、最后将平板倒置,放入恒温培养箱中培养
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:平板划线法:通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作,将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面.其操作步骤是:
①将接种环在酒精灯火焰上灼烧直至烧红.
②在酒精灯火焰旁冷却接种环,并打开大肠杆菌的菌种试管的棉塞.
③将菌种试管口通过火焰达到消灭试管口杂菌的目的.
④将冷却的接种环伸入到菌液中取出一环菌种.
⑤将菌种试管口再次通过火焰后塞上棉塞.
⑥将皿盖打开一条缝隙,把接种环伸入平板内划3~5条平行线,盖上皿盖,不要划破培养基.
⑦灼烧接种环,冷却后从第一区划线末端开始向第二区域内划线.重复上述过程,完成三、四、五区域内划线.注意不要将第五区的划线与第一区划线相连.
⑧将平板倒置放在培养箱中培养.
解答: 解:A、平板划线数次后,如果菌液的稀释度不够,在固体培养基上不一定能够形成由一个细菌繁殖而来的肉眼可见的菌落,A错误;
B、打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需再次通过火焰,塞上棉塞即可,B错误;
C、将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线,灼烧接种环,冷却后从第一区划线末端开始向第二区域内划线.重复上述过程,完成三、四、五区域内划线.注意不要将第五区的划线与第一区划线相连,C错误;
D、划线操作结束后,将平板倒置,放入恒温培养箱中培养,D正确.
故选:D.
点评:本题主要考查破保护性操作的步骤,意在强化学生对平板划线法操作的过程的识记、理解与运用,提高实验技能.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

兴趣小组设计如下路线繁殖某名贵花卉:取材→消毒→愈伤组织培养→出芽→生根→移栽.下列有关叙述错误的是(  )
A、用酒精灯的小火焰给外植体消毒
B、愈伤组织再分化成芽,是基因选择性表达的结果
C、加入适宜浓度的α-萘乙酸可促进生根
D、该技术具有快速繁殖并保持亲本遗传特性的优点

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

设某个昆虫种群非常大,所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代,没有迁入和迁出,自然选择对某一性状没有选择作用,基因A和a都不产生突变.其中2Aa>AA>aa,若AA基因型个体不断被淘汰,则该种群AA、Aa、aa三种基因型的个体在种群中的比率变化过程为(  )
A、②→③→④
B、③→④→①
C、①→②→④→③
D、②→③→④→①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各类激素中,与糖类代谢无直接相关性的是(  )
A、性激素B、胰岛素
C、肾上腺素D、胰高血糖素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

脐血是新生婴儿脐带被结扎后由胎盘脐带流出的血,其内含有大量未成熟的造血干细胞.利用脐血干细胞移植,对治疗白血病等疾病的效果显著.下列叙述正确的是(  )
A、造血干细胞可通过不同的细胞分裂方式形成淋巴细胞
B、与早期囊胚细胞相比,造血干细胞的分化程度更低
C、用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病,需要激发细胞的所有全能性
D、由免疫学角度分析,脐血干细胞自身移植的优点是没有排斥反应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是兴奋在神经元之间传递的示意图,关于此图的描述错误的 是(  )
A、神经递质是从①处释放的
B、兴奋可以在①和③之间双向传递
C、兴奋传递需要的能量主要来自④
D、由①、②、③构成突触

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

杂合子高茎豌豆自交,后代已有15株高茎,第16株是高茎的可能性是(  )
A、25%B、75%
C、100%D、0%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列措施符合保护生物多样性原则的是(  )
A、为美化城市环境,随意从国外引进多种观赏类植物
B、为保护草场,减少沙化,要杀死所有危害草原的黄鼠
C、自然保护区的建立是保护生物多样性的有效手段,但不是唯一手段
D、为了保护自然生态系统稳定,自然保护区内要严禁开发利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于生命系统的是(  )
A、池塘中的一条鲤鱼
B、鲤鱼的肌肉
C、肌肉细胞里的核酸
D、湖中的所有生物

查看答案和解析>>

同步练习册答案