分析 根据题意和图示分析可知:以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本,进行杂交实验,正交和反交结果相同,说明是核遗传;实验结果为9:3:4,是9:3:3:1的特殊情况,说明遵循基因的自由组合定律.
解答 解:(1)孟德尔把F1中显现出来的性状,叫做显性性状,所以在体表颜色性状中,黄体为显性性状.亲本均为纯合子,颜色中黑眼位显性性状,所以亲本红眼黄体鳟鱼基因型为aaBB,F2中黑眼黑体的基因型有AAbb、Aabb和aabb3种.
(2)符合自由组合定律会出现性状重组,则还应该出现红眼黑体个体,但实际情况是这种双隐性aabb个体表现为黑眼黑体.
(3)亲本红眼黄体基因型为aaBB,黑眼黑体推测基因型为aabb或A-bb,若子代全部表现为红眼黄体即说明有aabb.
(4)父本为黑眼黑体鳟鱼,基因型是AAbb,配子应为Ab,母本为红眼黄体,热休克法法抑制次级卵母细胞分裂,即配子为aaBB,形成黑眼黄体,两对均是显性性状,所以三倍体鱼的基因型为AaaBBb.三倍体在减数分裂时联会紊乱,难以形成正常配子,所以高度不育.
故答案为:(1)黑眼黄体 aaBB 3
(2)红眼黑体 aabb
(3)全为红眼黄体
(4)AaaBBb 联会紊乱
点评 本题考查遗传规律、染色体变异和多倍体育种的相关知识,考查学生计算能力,运用所学知识分析问题和解决问题的能力.难度适中.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东东莞南开实验学校高一第一学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
研究人员对取自5种不同生物的部分生活细胞(甲、乙、丙、丁、戊)进行分析、观察等实验,获得的结果如下表:(表中“√”表示有,“╳”表示无)
核膜 | 叶绿素 | 叶绿体 | 细胞膜 | 细胞质 | 细胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | ╳ | ╳ | √ | √ | √ |
丙 | √ | ╳ | ╳ | √ | √ | ╳ |
丁 | ╳ | √ | ╳ | √ | √ | √ |
戊 | ╳ | ╳ | ╳ | √ | √ | √ |
请据表作答:甲、乙、丙、丁、戊五种细胞中:
(1)甲和乙最可能取自高等植物,判断依据是 ;
(2)________________最可能取自动物,判断依据是 ;
(3)________________最可能是原核细胞,判断依据是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东东莞南开实验学校高二第一学期考生物试卷(解析版) 题型:选择题
兴奋在两个神经元之间传递时,以下生理活动不会发生的是( )
A.生物膜的融合和转化
B.离子通道的开放和关闭
C.电信号和化学信号的转变
D.信息分子与突触前膜上的受体结合
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东东莞南开实验学校高二第一学期考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关现代生物进化理论的叙述,不正确的是( )
A.种群是生物进化的基本单位
B.生物进化一定会形成新的物种
C.新物种的形成必须经过隔离
D.任何物种都不是单独进化的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014-2015黑龙江哈尔滨第三十二中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
面对转基因技术的利弊,正确的做法是 ( )
A.趋利避害,不能因噎废食
B.不加区分,全盘接受
C.应停止有关的实验
D.坚决抵制转基因生物
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个湖里的全部鲤鱼 | |
B. | 一块水稻田里的蝌蚪和青蛙 | |
C. | 一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等生物 | |
D. | 一个池塘中的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 专一性 | B. | 全能性 | ||
C. | 恢复原状态的能力 | D. | 进一步分化的能力 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
图二 | 图三 | 图四 | |
生理过程 | |||
模 板 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com