A. | 由③到④过程是诱变育种,③到⑩过程是单倍体育种 | |
B. | ⑤×⑥的育种方式获得的后代都可育 | |
C. | 若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的$\frac{1}{4}$ | |
D. | 由③到⑧过程一定发生了突变和基因重组 |
分析 分析题图:③④表示诱变育种,③⑤⑧表示杂交育种,③⑥表示多倍体育种,③⑦⑩表示单倍体育种.
解答 解:A、由③到④过程是诱变育种,③到⑩过程是单倍体育种,A正确;
B、⑤×⑥的育种方式表示多倍体育种,获得的后代不一定可育,如三倍体无籽西瓜不可育,B错误;
C、单倍体育种的后代都是纯合体,因此⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1,C错误;
D、由③到⑧过程中要进行有丝分裂和减数分裂,所以可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组,为生物进化提供原材料,D错误.
故选:A.
点评 本题考查生物变异在育种工作中的应用,育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常以某一作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1、1、2 | B. | 1、2、1 | C. | 20、20、30 | D. | 2、4、6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 190条 | B. | 290条 | C. | 400条 | D. | 386条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 培养皿中菌落数就是样品中含有的实际活菌数目 | |
B. | 重组质粒与探针进行分子杂交的原理是碱基互补配对原则 | |
C. | 外源DNA必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行复制 | |
D. | 放射自显影结果可以显示原培养皿中含有特定DNA的细菌菌落位置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物体只有高度分化的体细胞才具有发育成完整个体的潜能 | |
B. | 植物体内某些体细胞没有表现出全能性,其原因是所含基因不同 | |
C. | 植物细胞的全能性是植物体细胞杂交技术的理论基础 | |
D. | 高度分化的植物细胞随时可能表现出全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经调节的基本方式是反射 | |
B. | 神经系统的某些结构也能释放激素 | |
C. | 人体的调节机制神经调节、体液调节和免疫调节 | |
D. | 人体细胞外液渗透压调节中枢位于垂体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在生物体所有的细胞中,受精卵的全能性是最高的 | |
B. | 处于离体状态的植物细胞,在一定的营养物质、激素和其他外界条件作用下,可表现出全能性 | |
C. | 生物体的细胞,没有表现出全能性的原因,是因为不同细胞中遗传信息的执行情况不同 | |
D. | 高度分化的动物细胞,其细胞的全能性并不受到限制,能够进行无限增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向光侧生长素分布得多 | B. | 背光侧生长素多促进细胞生长快 | ||
C. | 背光侧生长素分布得少 | D. | 背光侧生长素多促进细胞分裂快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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