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用呼吸抑制剂处理红细胞,如图表示物质吸收量变化正确的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:主动运输的原理和意义
专题:
分析:物质跨膜运输的方式分为自由扩散、协助扩散、主动运输,自由扩散不需要载体和能量,协助扩散需要载体协助,但不需要消耗能量,主动运输需要载体和能量.
解答: 解:由于细胞主动运输过程需要的能量由细胞呼吸提供,因此用呼吸抑制剂处理红细胞,影响主动运输过程,不影响自由扩散和协助扩散过程.
A、红细胞吸收葡萄糖过程是协助扩散,与细胞呼吸无关,A错误;
B、红细胞吸收氨基酸和钾离子属于主动运输,用呼吸抑制剂处理红细胞,二者的吸收量下降,B正确;
C、水和氧气进入红细胞方式是自由扩散与能量无关,C错误;
D、甘油和脂肪酸属于脂溶性物质,入红细胞方式是自由扩散与能量无关,D错误.
故选:B.
点评:分析题干和题图获取信息是解题的突破口,对于自由扩散、协助扩散、主动运输方式的异同点的理解和识记是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

乙图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图,甲图为其中一个生理过程的模式图.请回答下列问题:

脲氨酸CCA、CCC、CCU、CCG苏氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC撷氨酸GUU、GUC、GUA、GUG
(1)结构Ⅰ、Ⅱ代表的结构或物质分别:
 
 

(2)完成过程①需要的物质是从细胞质进入细胞核的.它们是
 

(3)从图中分析,基因表达过程中转录的发生场所有
 

(4)根据右上表格判断:
 
(填名称)携带的氨基酸是
 
.若蛋白质2在线粒体内膜上发挥作用,推测其功能可能是参与有氧呼吸的第
 
阶段.
(5)用α-鹅膏蕈碱处理细胞后发现,细胞质基质中RNA含量显著减少,那么推测α-鹅膏蕈碱抑制的过程是
 
.(填序号),线粒体功能
 
(填“会”或“不会”)受到影响.
(6)乙图为上图中①过程图,图中的b和d二者在化学组成上的区别是
 

乙图中a是一种酶分子,它能促进c的合成,其名称
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是存在于某变异水稻叶肉细胞中的一种多肽化合物,请回答:
(1)该化合物中有
 
个氨基、由
 
种氨基酸组成、肽键的结构简式为
 

(2)合成该化合物的场所是
 
,直接参与其合成的核酸除mRNA外还有
 
,形成mRNA的生理活动名称是
 

(3)该化合物水解时,消耗的水参与形成的结构是
 
.试分析该物质只存在于变异水稻叶肉细胞中的原因:
 
.研究发现叶片中因为有了这种物质而在中午不易发生气孔关闭,试推测含有这种物质的变异水稻的产量比普通水稻要
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于下丘脑功能的叙述,正确的是(  )
①可参与血糖平衡的调节                ②有调节躯体运动的高级中枢
③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素     ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育
⑤在下丘脑产生渴觉                   ⑥下丘脑有体温调节中枢.
A、①③⑥B、①③⑤
C、②④⑤D、②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物.下列有关ATP的叙述,错误的是(  )
A、该物质组成成分中有单糖
B、淀粉酶催化淀粉水解为麦芽糖不需要消耗ATP提供的能量
C、叶绿体内该物质的运输方向是基质→基粒
D、ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列模式图表示几种细胞器,有关说法不正确的是(  )
A、细胞器F能产生水
B、植物细胞一定都含有C、E、F
C、细胞器B、F的化学成分中不含磷脂
D、A与植物细胞的液泡都是单层膜结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

微量元素B(硼)能促进花粉萌发和花粉管伸长,当缺B时,油菜“花而不实”,以上事实不能说明的是(  )
A、化学元素是生命活动的物质基础
B、微量元素也是维持正常生命活动不可缺少的
C、化学元素并不是生物界特有的
D、化学元素能影响生物体的生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

大豆根尖细胞所含的核酸中,含有碱基A、G、U、T的脱氧核苷酸种类数共有(  )
A、6B、5C、4D、3

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科目:高中生物 来源: 题型:

某农科所利用纯种小麦的抗病高杆品种和易病矮杆品种杂交,欲培育出抗病矮杆的高产品种.已知抗病(T)对易病(t)为显性,高杆(D)对矮杆(d)为显性,其性状的遗传符合基因的自由组合定律.请分析回答:
(1)该农科所欲培育的抗病矮杆个体的理想基因型是
 
,该基因型个体占F2中该表现型个体的
 

(2)F2选种后,为获得所需品种应采取的措施是
 

(3)为加快育种进程,可采用
 
育种,常用方法是
 
,在育种过程中需经
 
处理才能获得纯合个体;此育种方法的遗传学原理是
 

(4)在育种过程中,一科研人员发现小麦早熟性状个体全为杂合子,欲探究小麦早熟性状是否存在显性纯合致死现象(即EE个体无法存活),研究小组设计了如下实验方案,请将该方案补充完整.
实验方案:让早熟小麦自交,分析比较
 

预期实验结果及结论:
①如果
 
,则小麦存在显性纯合致死现象;
②如果
 
,则小麦不存在显性纯合致死现象.

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