分析 测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,为了确定子一代是杂合子还是纯合子,让子一代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
解答 解:(1)检测某动物的基因型,常用测交法,即选取多只用不含添加剂的食物喂养的黑体雌果蝇(bb)与待测雄果蝇交配.
(2)用不含添加剂的食物喂养子代果蝇.
(3)①若子代全为灰体,则待测果蝇的遗传因子组成为BB,即BB×bb→Bb;
②若子代全为黑体,则待测果蝇的遗传因子组成为bb,即bb×bb→bb;
③若子代有灰体,也有黑体,则待测果蝇的遗传因子组成为Bb,即Bb×bb→Bb、bb.
故答案为:
(1)多只用不含添加剂的食物喂养的黑体雌
(2)不含添加剂的食物
(3)①全为灰体
②全为黑体 待测果蝇的遗传因子组成为bb
③有灰体,也有黑体 待测果蝇的遗传因子组成为Bb
点评 本题以探究实验为背景,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的知识,明确测交的概念及测交法的应用,能根据结果推断现象,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质--同位素标记法 | |
B. | 沃森和克里克发现DNA双螺旋结构--模型建构法 | |
C. | 孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说-演绎法 | |
D. | 摩尔根用果蝇杂交实验证明因在染色体上--类比推理法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体外受精、胚胎移植和胚胎分割离不开多种显微操作和处理技术 | |
B. | 从大肠杆菌细胞中检测到人胰岛素基因说明目的基因已成功表达 | |
C. | 在植物细胞与组织培养中,花药不可作为培养的材料 | |
D. | 在动物细胞培养中,用胃蛋白酶处理小鼠肝组织可获得单个肝细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验证明:细菌中一些与荚膜形成无关的性状(如抗药性)也会发生转化 | |
B. | 抗-S型菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因 | |
C. | 实验结果表明:上述对艾弗里所得结论的怀疑是错误的 | |
D. | 非抗-R型菌转化为抗-S型菌是基因突变的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲本黑蛇和橘红蛇的基因型分别为BBoo、bbOO;F1表现型全为花纹蛇 | |
B. | 控制黑色素与控制橘红色素生成的基因遵循自由组合定律,都是通过控制酶的合成来控制代谢从而间接控制生物性状 | |
C. | 让F1相互交配所得的F2花纹蛇再相互交配,F3花纹蛇中纯合子所占的比例为$\frac{1}{9}$ | |
D. | 让F1花纹蛇与杂合的橘红蛇交配,其后代出现白蛇的概率为$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①属于生物膜系统,由2层磷脂分子层构成 | |
B. | ②是所有生物遗传物质的载体 | |
C. | ③与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 | |
D. | ④是DNA、蛋白质等大分子物质任意运输的通道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 实验操作内容 | 试管甲 | 试管乙 | 试管丙 |
① | 注入a等量20%的肝脏研磨液 | ﹢ | ﹢ | ﹢ |
② | 注入a等量3%的过氧化氢溶液 | ﹢ | ﹢ | ﹢ |
③ | 注入不同pH的溶液 | b1mL蒸馏水 | 1mL5%的盐酸 | c1mL5%的氢氧化钠溶液 |
④ | 观察现象 | 1 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色质是细胞核内易被碱性染料染成深色的物质 | |
B. | 染色质和染色体的形态结构、化学成分完全相同 | |
C. | 染色质或染色体的主要成分是DNA和蛋白质 | |
D. | 染色质或染色体只存在于真核细胞的细胞核中 |
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