精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
10.如图表示番茄植株(HhRr))作为实验材料培育新品种的途径.请据图分析回答:
(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是植物细胞全能性;
(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径2,该过程中秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体形成.
(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为$\frac{1}{4}$,品种C的基因型是HHhhRRrr.

分析 由题意知,该番茄植株的基因型是HhRr,途径1是种子繁殖获取品种A,品种A的基因型可知是HHRR、HhRr、HHRr、HhRR、HHrr、Hhrr、hhRR、hhRr、hhrr9种基因型;途径2是单倍体育种过程,通过花药离体培养获得单倍体幼苗,单倍体幼苗的基因型是HR、Hr、hR、hr,用秋水仙素处理单倍体幼苗后,染色体加倍,植物的基因型是HHRR、HHrr、hhRR、hhrr,都是可育纯合子,因此单倍体育种的优点是明显缩短育种年限;途径3多倍体育种过程,通过叶肉细胞的组织培养,获得幼苗,幼苗的基因型是HhRr,用秋水仙素处理后,形成四倍体C,C的基因型是HHhhRRrr;途径4是诱变育种,原理是基因突变.

解答 解:(1)途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,植物组织培养的原理是植物细胞的全能性.
(2)由分析可知,要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用单倍体育种方法,即图中的途径2;该过程中秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍.
(3)途径3幼苗的基因型是HhRr,品种A是基因型为HhRr的植株的种子发育而来,基因型为HhRr的概率是$\frac{1}{4}$;品种C是由基因型为HhRr的叶肉细胞培育形成的四倍体,基因型是HHhhRRrr.
故答案为:
(1)植物细胞全能性
(2)2      抑制纺锤体形成   
(3)$\frac{1}{4}$       HHhhRRrr

点评 本题旨在考查学生对单倍体育种、多倍体育种、诱变育种和杂交育种等育种方式的原理、方法、步骤的理解和掌握,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识进行推理、解答.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.球茎紫堇的有性生殖为兼性自花授粉,即开花期遇到持续降雨,只进行自花、闭花授粉;天气晴朗,可借助蜜蜂等昆虫进行传粉.紫堇的花色(紫色AA、黄色Aa、白色aa)与花梗长度(长梗对短梗为显性,基因用“B、b”表示)两对性状独立遗传.现将相等数量的紫花短梗(AAbb)和黄花长梗(AaBB)两个品种的球茎紫堇间行种植,请回答:
(1)若开花期连续阴雨,黄花长梗(AaBB)植物上收获种子纯合子的基因型为AABB、aaBB,所控制对应性状的表现型为紫花长梗、白花长梗.若开花期内短暂阴雨后,天气晴朗,则紫花短梗植株上所收获种子的基因型有3种.
(2)研究发现,基因型aaBB个体因缺乏某种酶而表现白花性状,则说明基因A控制性状的方式是控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物性状_.如果基因a与A的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同,则翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是:编码的氨基酸种类改变,或者是翻译终止(或肽链合成终止).
(3)紫堇花瓣的单瓣与重瓣是由一对等位基因(E、e)控制的相对性状.自然界中紫堇大多为单瓣花,偶见重瓣花.人们发现所有的重瓣紫堇都不育(雌、雄蕊发育不完善),某些单瓣植株自交后代F1总是产生大约50%的重瓣花.
①根据实验结果可知,紫蔓的重瓣花为隐性性状.
②研究发现,造成上述实验现象的根本原因是等位基因(E、e)所在染色体发生部分缺失,染色体缺失的花粉致死.如图为单瓣紫堇花粉母细胞中等位基因(E、e)所在染色体联会示意图,请在染色体上标出相应基因.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.将特定的培养基装入锥形瓶培养酵母菌.锥形瓶中的所有酵母菌构成了一个(  )
A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.请回答下列问题:
(1)DNA分子由两条单链按反向平行方式盘旋成的双螺旋立体结构.图为一段DNA片段,其结构外侧由磷酸和脱氧核糖;内侧的碱基按照碱基互补配对原则配对.
(2)“碱基A”的中文名为腺嘌呤.8号结构的名称为碱基对.7号结构的全称为胸腺嘧啶脱氧核苷酸.
(3)DNA分子的碱基共有4种,由于碱基排列顺序的千变万化,因此构成了DNA分子的多样性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图是细胞中几种重要化合物的元素组成.下列相关叙述中,错误的是(  )
A.在植物培养过程中,如果缺乏了Mg元素,植物的叶片呈黄色
B.蛋白质若含Fe或S元素,这些元素一定位于R基团中
C.ATP中含有腺嘌呤
D.I作为人体中的一种大量元素,若缺乏会导致人体代谢紊乱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传试验的模拟实验过程,对该实验过程的叙述不正确的是

A、该实验需重复实验多次

B、甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重必须一致

C、甲、乙两桶内小球总数不一定要相等,但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等

D、甲抓取完一次记录好组合情况后,应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人的正常干细胞内遗传信息传递的叙述,不正确的是 ( )

A、遗传信息的复制阶段,遵循碱基互补配对原则,基因突变可发生在该阶段

B、遗传信息的转录阶段,转录产物的碱基序列与非模板链对应区段不完全相同

C、遗传信息的翻译阶段,mRNA沿着核糖体移动形成肽链

D、遗传信息的复制和转录阶段,都需要聚合酶的催化,且主要场所都是细胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江牡丹江一中高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

将一块3cm×3cm×6cm的含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为1cm、2cm、3cm的正方体。将3块琼脂块放在装有NaOH溶液的烧杯内,淹没浸泡10分钟。下列说法正确的是

A.随琼脂块增大,NaOH扩散速率增大

B.随琼脂块增大,琼脂块的表面积与体积之比增大

C.随琼脂块的增大,琼脂块中变红的体积增大

D.随琼脂块增大,琼脂块中变红的体积所占的比例增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.一对双眼皮夫妇一共生了四个孩子,三个单眼皮,一个双眼皮,对该现象的最好解释是(  )
A.单眼皮:双眼皮=3:1符合基因的分离定律
B.该性状的有关基因遗传不遵循基因的分离定律
C.子代个体数少,表现型比与遗传概率发生偏离
D..单眼皮是显性性状,双眼皮是隐性性状

查看答案和解析>>

同步练习册答案