A、1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质 |
B、能产生4的细胞一定能产生3 |
C、能产生3的细胞一定能产生1 |
D、体液调节都是由物质1参与的 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、12种表现型 |
B、高茎子粒饱满:矮茎子粒皱缩为15:1 |
C、红花子粒饱满:红花子粒皱缩:白花子粒饱满:白花子粒皱缩为9:3:3:1 |
D、红花高茎子粒饱满:白花矮茎子粒皱缩为16:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提取色素的原理是色素在层析液中溶解度越大,在滤纸上扩散越快 |
B、验证淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,可用碘液替代本尼迪特试剂进行鉴定 |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 |
D、用纸层析法分离色素滤纸条上的色素带颜色自下而上依次呈黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
染色体数 |
核DNA数 |
A、若曲线表示有丝分裂,cd段细胞内含有4对同源染色体 |
B、若曲线表示减数分裂,cd段可发生等位基因的分离 |
C、曲线bc段既有DNA的复制又有染色体的复制 |
D、产生的细胞数目都是ab段的2倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①与唾液淀粉酶的加工有关 |
B、破坏根尖分生区的②,将会形成多核细胞 |
C、③是叶绿体内膜 |
D、④中蛋白质的含量较多 |
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