如图所示的是酶.激素.蛋白质.抗体四者关系．下列叙述正确的是( ) A.1.2.3分别表示激素.酶.蛋白质B.能产生4的细胞一定能产生3C.能产生3的细胞一定能产生1D.体液调节都是由物质1参与的题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系．下列叙述正确的是（　　）

A、1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质

B、能产生4的细胞一定能产生3

C、能产生3的细胞一定能产生1

D、体液调节都是由物质1参与的

考点：动物激素的调节,蛋白质在生命活动中的主要功能,酶的概念

专题：

分析：由题意知，1、2、3、4是激素、蛋白质、酶、抗体，绝大多数酶的本质是蛋白质，抗体属于蛋白质，大多数的激素的本质是蛋白质，蛋白质包括抗体、酶、激素等，因此分析题图可以看出：1是激素，2是蛋白质，3是酶，4是抗体．

解答： 解：A、由题图知，1、2、3分别表示激素、蛋白质、酶，A错误；
B、所有的活细胞均能产生酶，抗体是由浆细胞产生的，产生抗体的细胞一定能产生酶，B正确；
C、激素是由专门的内分泌器官或细胞产生的，所有的活细胞均能产生酶，产生酶的细胞不一定能产生激素，C错误；
D、体液调节主要是通过激素调节的，调节物质还有其他物质如二氧化碳等，D错误．
故选：B．

点评：本题是酶、激素、蛋白质、抗体的本质和产生极其概念的内涵与外延关系的考查，解题时要把蛋白质的结构和功能多样性，酶的概念，激素调节和免疫调节综合起来理解分析，建构较合理的概念图．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎、子粒饱满对子粒皱缩为显性，控制它们的三对基因自由组合．以纯合的红花高茎子粒皱缩与纯合的白花矮茎子粒饱满植株杂交，F₂代理论上为（　　）

A、12种表现型

B、高茎子粒饱满：矮茎子粒皱缩为15：1

C、红花子粒饱满：红花子粒皱缩：白花子粒饱满：白花子粒皱缩为9：3：3：1

D、红花高茎子粒饱满：白花矮茎子粒皱缩为16：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图1中A细胞表示某二倍体高等雄性动物体细胞，B～F表示该动物处于不同分裂时期的细胞．请分析回答：

（1）以上A～F细胞有可能同时在该动物的

（器官）中观察到．
（2）B细胞处于

分裂

期，含有

对同源染色体；E细胞的名称是

．
（3）A细胞经减数分裂形成精细胞的过程依次是（用字母排序表示）

．
（4）A在形成图中精细胞的同时，还伴随形成另外三个精细胞，请仿照图1中画法在如图2中画出它们的染色体组成

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

一个基因型为AaBbcc的小麦与一个基因型为AABbCc的小麦杂交，三对性状遗传符合基因自由组合规律，则子代中与亲本基因型不同的个体占（　　）

A、

B、

C、

D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

青蛙具有较高的生态价值，下面是对青蛙的有关探究．请回答下列问题：
为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了如下实验：取发育状况相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙两组．把两组幼蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂：甲组饲喂用适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料；直至幼蛙发育为成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有条件（包括雄性成蛙），观察并记录排卵量，分别计算两组排卵量的平均值．
（1）本实验中

是实验组．
（2）本实验有多个变量，其中，

是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是

．
（3）预测实验现象及结论：
①

，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；
②…；
③…．
（4）为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持与乙组相同．请你对这种做法作出评价，并说明理由．

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于生物学实验和研究方法的叙述中，正确的是（　　）

A、提取色素的原理是色素在层析液中溶解度越大，在滤纸上扩散越快

B、验证淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用碘液替代本尼迪特试剂进行鉴定

C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定

D、用纸层析法分离色素滤纸条上的色素带颜色自下而上依次呈黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色