分析 分析图1:结构①为细胞膜;结构②为中心体;结构③为叶绿体;结构④为细胞质基质;结构⑤为核糖体;结构⑥为线粒体;结构⑦为溶酶体;结构⑧为液泡;结构⑨为高尔基体;结构⑩为线粒体;结构⑪为叶绿体;结构⑫为核糖体;结构⑬为中心体.
分析图2:图2为线粒体结构示意图.
分析图3:图3为叶绿体结构示意图.
分析图4:图4为细胞核结构示意图.
解答 解:(1)动物细胞没有3叶绿体,高等植物细胞没有13中心体.色素存在于叶绿体和液泡中,但叶绿体中的色素不溶于水,只能溶于有机溶剂,液泡中的色素溶于水.
(2)图2、图3、图4分别表示线粒体、叶绿体和细胞核,它们均具有双层膜结构.
故答案为:
(1)3 13 8
(2)都由双层膜包被
点评 本题属于基础题,考查了动植物细胞的区别、结构和功能,只要考生熟悉细胞及细胞器的种类、结构和功能,并且具有一定的识图能力就能做出正确解答.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变 | B. | 染色体变异 | C. | 基因重组 | D. | 不遗传的变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸作用受阻影响光合作用 | |
B. | 使C3还原的还原剂和ATP不足 | |
C. | 暗反应过程的酶在弱光条件下活性低 | |
D. | 呼吸作用强,大量消耗了光合作用的产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光照强度(klx) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 9 | 10 |
光合作用速度(CO2mg/100cm2?h) | -2.0 | 0 | 4.0 | 8.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每瓶接种花药7~10个,20~30天后,花药开裂形成幼小植株后才给予光照 | |
B. | 花药培养至开裂后,将释放出的胚状体整体移到新的培养基上继续培养 | |
C. | 花药培养至开裂后,将长出的愈伤组织及时转移到分化培养基上 | |
D. | 对培养出来的植株作进一步鉴定和筛选 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳浊液经分离后得到的玫瑰油中不含水 | |
B. | 氯化钠能使水和油充分混合 | |
C. | 加入无水硫酸钠的目的是避免玫瑰油的挥发 | |
D. | 无水硫酸钠具有吸水的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 太空失重状态下生长素不能极性运输,根失去了向地生长的特性 | |
B. | 当人体从寒冷环境到达炎热环境后,身体产热量增加,散热量减少 | |
C. | 类风湿性心脏病和艾滋病都是由机体免疫功能不足或缺陷造成的 | |
D. | 胰岛素分泌不足,可能会使机体对脂肪的利用比例增加 |
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