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右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图.下列叙述中错误的是(  )
A、缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
B、若③含量低于正常值可以促进下丘脑和垂体分泌①和②
C、甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用
D、甲状腺机能亢进的患者激素③分泌过多
考点:动物激素的调节
专题:
分析:由图可知,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.所以激素①是促甲状腺激素释放激素,激素②是促甲状腺激素,激素③是甲状腺激素.
解答: 解:A、缺碘时甲状腺激素分泌减少,促激素分泌或增多,故激素①和②浓度都高于正常水平,A正确;
B、若③甲状腺激素含量低于正常值时,对下丘脑和垂体分泌①和②的抑制作用会降低,而非促进作用,B错误;
C、甲状腺激素能促进新陈代谢,几乎对全身的细胞都起作用,C正确;
D、甲状腺机能亢进的患者甲状腺激素分泌增多,故激素③分泌过多,D正确.
故选:B.
点评:本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程,关键是理解甲状腺激素的调节机制,试题难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的叙述,不正确的是(  )
A、一个染色体组中不含同源染色体
B、单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组
C、人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D、由受精卵发育成的,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA的一条链中,
G+C
A+T
=2,
A+T
G+C
=0.5,则该DNA分子中另一条互补链上同样的碱基比例分别为(  )
A、2和2
B、0.5和0.5
C、2和0.5
D、0.5和2

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科目:高中生物 来源: 题型:

平板培养基配制的基本流程为:计算称量→溶化(包括琼脂)→调节PH→倒平板→灭菌→(冷却后)倒置平板.
 
(判断对错).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关DNA分子的叙述,正确的是(  )
A、一个含n个碱基的DNA分子,转录出的mRNA分子的碱基数量是n/2
B、DNA分子的复制过程中需要tRNA从细胞质转运脱氧核苷酸
C、双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖通过氢键连接
D、DNA分子互补配对的两条链中碱基种类和序列不一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

给狗喂食会引起唾液分泌,但铃声刺激不会?若每次在铃声后即给狗喂食,这样多次结合后,狗听到铃声就会分泌唾液?下列叙述正确的是(  )
A、铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同
B、大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程
C、食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射
D、铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系

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科目:高中生物 来源: 题型:

布氏田鼠是生活在寒冷地带的一种非冬眠小型哺乳动物.如图为持续寒冷刺激下机体调节褐色脂肪组织细胞(BAT细胞)产热过程的示意图.请分析回答:

(1)寒冷刺激一方面使下丘脑部分传出神经末梢释放
 
,该生理活动的结构基础是
 
.此过程还会使BAT细胞中cAMP增加,在其作用下,部分脂肪分解,其产物进入线粒体参与细胞呼吸.另一方面寒冷刺激还能使下丘脑合成并释放
 
 的量增加,最终导致体内甲状腺激素的量增加.
(2)UCP-1基因的表达要经过
 
过程实现,BAT细胞内的
 
能促进该基因的表达.
(3)有氧呼吸过程中大量ATP的合成是在
 
完成的,该结构富含ATP合成酶,能在跨膜H+浓度梯度的推动下合成ATP.在BAT细胞中,UCP-1蛋白能增大该结构对H+的通透性,消除H+梯度,无法合成ATP,使有氧呼吸的最后阶段释放出来的能量全部变成
 

(4)综上所述,在持续寒冷的环境中,布氏田鼠通过
 
 调节,最终引起BAT细胞中
 
 和
 
,实现产热增加,维持体温的稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

陆生的农作物长时间被水淹后会死亡,主要原因是(  )
A、无氧呼吸产生的酒精使蛋白质变性
B、无氧呼吸产生的热量使酶失活
C、陆生的农作物不能进行光合作用
D、农作物不能吸收水分和无机盐

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科目:高中生物 来源: 题型:

与肌肉注射相比,静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著.若①、②、③分别代表血浆、组织液、淋巴,下图中构成内环境的a、b、c、d依次是(  )
A、①②③①B、②①③②
C、③①②③D、②③①③

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