科目:高中生物 来源: 题型:
A、①和③过程中[H]的产生场所分别是叶绿体和线粒体 |
B、由③到④的完整过程,需要线粒体的参与才能完成 |
C、该绿色植物的所有活细胞都能完成图示全过程 |
D、图中①、②、③、④过程都能产生ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提高温度使果树的实际光合作用增强 |
B、增加果树的种植密度,提高对光照的利用效率 |
C、及时清理掉损伤叶、老化叶、萌生叶(长期处于弱光或者是庇荫下的叶片)以减少无效叶 |
D、增加生长素、赤霉素、细胞分裂素等植物激素的使用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、感受器能将特定的刺激转变成神经冲动 |
B、感受器直接将感受到的刺激传入神经中枢 |
C、感受器可以是肌肉组织 |
D、感受器可以是各种腺体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、淋巴管阻塞引起下肢水肿 |
B、血液中钙盐过多引起肌肉抽搐 |
C、再次接触同种过敏原引起过敏反应 |
D、当血糖浓度过高时,可直接刺激胰岛B细胞产生胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、诱变育种和杂交育种均能定向的改变种群的基因频率 |
B、杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组 |
C、只有单倍体育种能明显缩短育种年限 |
D、基因工程属于定向改造新品种,选择育种属于定向选择新品种 |
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