A. | 有丝分裂中期 | B. | 有丝分裂后期 | ||
C. | 减数第一次分裂中期 | D. | 减数第二次分裂中期 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:该细胞有8条形状、大小各不相同的染色体,这说明该细胞不含同源染色体,应该处于减数第二次分裂过程中;又已知这些染色体并列于赤道板上,因此该细胞处于减数第二次分裂中期.
故选:D.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律,能结合题干信息做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
CO2释放量 | O2吸收量 | |
a b c d | 10 8 6 7 | 0 3 4 7 |
A. | a条件下,呼吸产物除CO2外还有乙醇或乳酸 | |
B. | b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少 | |
C. | c条件下,无氧呼吸最弱 | |
D. | d条件下,产生的CO2来自细胞质基质和线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞吞噬病原体的过程 | B. | 植物细胞中果糖和葡萄糖合成蔗糖 | ||
C. | 人红细胞吸收葡萄糖 | D. | 甲状腺滤泡上皮细胞摄取碘离子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 参与果酒发酵和果醋发酵及腐乳制作的微生物都含有线粒体 | |
B. | 使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA | |
C. | 果酒制成后只需将装置转移到温度较高的环境中即可制作果醋 | |
D. | 果醋发酵包括无氧发酵和有氧发酵,制作泡菜用的乳酸菌是厌氧型细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若某种群年初个体数为100,年末为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为18.2% | |
B. | 若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比例越接近1:1,则出生率越高 | |
C. | 若通过调控环境条件,可使某种动物的性成熟推迟,但出生率不变 | |
D. | 若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的种群出生率最高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②⑥ | B. | ②④ | C. | ①⑤ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制遵循碱基互补配对原则,新合成的两条子链形成新的DNA双链 | |
B. | 基因是DNA分子携带的遗传信息 | |
C. | 真核生物细胞中的遗传物质都是DNA,病毒中的遗传物质都是RNA | |
D. | 位于X或Y染色体上得基因,其相应的性状表现与一定的性别相关联 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以根尖、茎尖为材料利用组织培养技术可获得具有抗病毒的新品种 | |
B. | 利用组织培养技术获得人工种子,能保持亲本的性状 | |
C. | 利用组织培养技术获得紫草素,实现了细胞产物的工厂化生产 | |
D. | 利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜-甘蓝”,克服了生物远缘杂亲不亲和的障碍 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏苏中三市(南通、扬州、泰州)高三第二次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于“腐乳的制作”叙述错误的是( )
A.制作腐乳时毛霉等多种微生物共同发挥作用
B.毛霉生长的最适温度为30℃-35℃
C.后期发酵时间长短与盐用量、卤汤成分等有关
D.封瓶时最好将瓶口通过酒精灯的火焰
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