A. | 间接价值 | B. | 直接价值 | C. | 潜在价值 | D. | 不能确定 |
分析 1、生物多样性包括3个层次:遗传多样性(所有生物拥有的全部基因)、物种多样性(指生物圈内所有的动物、植物、微生物)、生态系统多样性.
2、生物多样性的价值:包括直接价值、间接价值、潜在价值
直接价值:是指能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等.
间接价值:是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能.
潜在价值:指目前人类尚不清楚的价值.
解答 解:直接价值是指能为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等.科学家据蜂巢的结构原理成功研制了偏振光导航仪,广泛用于航海事业中.这是利用了生物多样性的直接价值.
故选:B.
点评 本题考查生物多样性的价值,要求考生识记生物多样性的概念、价值和保护措施,并结合所学知识判断各选项,难度不大.生物多样性形成原因是:生物的进化.研究生物进化历程的主要依据是:化石.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在自然人群中,该病以男性患者居多 | |
B. | Ⅰ1、Ⅱ4、Ⅲ6的表现型相同,但基因型不一定相同 | |
C. | Ⅱ3和Ⅱ4再生一个女孩,患蚕豆病的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | Ⅲ6与一表现型正常的男性结婚,生一正常孩子的概率为$\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
食物链环节 | X | Y | Z |
GP和NP | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=59.3×106 NP=50.5×106 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 |
未利用 | -- | 62.8% | 99.7% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4Ag | B. | 8Ag | C. | Ag | D. | 2Ag |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
试剂名称 | 鉴定的物质或观察的结构 | 反应产生的颜色 |
双缩脲试剂 | 蛋白质 | (1)紫色 |
碘液 | 淀 粉 | 蓝色 |
苏丹Ⅲ | (2)脂肪 | 橘黄色 |
甲基绿 | (3)DNA | 绿色 |
吡罗红 | (4)RNA | 红色 |
(5)斐林试剂 | 还原糖 | 砖红色 |
健那绿 | 线粒体 | (6)蓝绿色 |
(7)溴麝香草酚蓝水溶液 | 二氧化碳 | 黄色 |
重铬酸钾 | 酒精 | 灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 密码子是DNA上的碱基三联体 | |
B. | 每种氨基酸都只能由一种密码子决定 | |
C. | 不同的密码子可以决定同一种氨基酸 | |
D. | 不同的氨基酸可以由同一种密码子决定 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省温州市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
给小鼠静脉注射适宜浓度的14C标记的葡萄糖溶液后,该葡萄糖分子参与细胞呼吸所生成的下列物质中,最先形成的具有14C的是( )
A.水 B.乳酸 C.丙酮酸 D.二氧化碳
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省温州市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
胰腺细胞培养在含某种用放射性同位素标记氨基酸的培养基中,在培养液中获得带有放射性的胰岛素.如果用仪器追踪上述过程中放射性同位素在胰腺细胞内出现的时间顺序,最可能的结果是( )
①线粒体 ②核糖体 ③中心体 ④染色体 ⑤高尔基体 ⑥靠近质膜内侧的小泡 ⑦内质网.
A.③④⑦⑥ B.②⑦⑤⑥
C.②③⑦⑤ D.⑦②⑤⑥
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
多个氨基酸分子脱水缩合成含有2条多肽链的蛋白质时,相对分子量减少了900,由此可推知:此蛋白质分子所含有的氨基酸数和肽键数分别是( )
A.52 52 B.50 50
C.52 50 D.50 49
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