分析 分析题图:春天日照逐渐延长时,鸟类大多进入繁殖季节,鸟类繁殖活动图解,据图可知鸟类的繁殖有传入神经的参与,说明有神经调节;与性腺相关,说明有性激素的参与,有体液调节;由图可以看出性腺分泌的性激素受下丘脑和垂体的分级调节,联想所学的知识点甲状腺激素的分级调节,可以得出题图中的A是促性腺激素释放激素,B是促性腺激素,C是性激素.
解答 解:(1)从图中可以看出,鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行,机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于下丘脑.
(2)从图中可看出A是促性腺激素释放激素,B是促性腺激素,C是性激素,性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌.
(3)题图中的B是促性腺激素,鸟去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,无法验证该激素的生理作用,因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证促性腺激素(B)的生理作用.
(4)由于激素是通过体液传送运输到全身各处的,因此从性腺的静脉中抽取血液中含有人体的多种激素.
故答案为:
(1)神经-体液 下丘脑
(2)促性腺激素释放激素 反馈
(3)不能
(4)④
点评 本题结合春天日照逐渐延长时,鸟类大多进入繁殖季节,鸟类繁殖活动图解,考查激素的分级调节和神经调节的知识,该题的原型是甲状腺激素的分级调节模式,考生识记甲状腺激素分级调节的过程是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
成分 | 酵母膏 | 牛肉膏 | 胰蛋白胨 | 葡萄糖 | 可溶性 淀粉 | 氯化钠 | 三水合 乙酸钠 | 半胱氨酸 盐酸盐 | 蒸馏水 |
含量 | 3g | 10g | 10g | 5g | 1g | 5g | 3g | 0.15g | 1000mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体内DNA在复制时偶然出现碱基配对错误而导致基因突变 | |
B. | 亚硝酸、碱基类似物等物质能改变DNA的结构而导致基因突变 | |
C. | 基因突变产生的是等位基因,因此不会改变种群的基因频率 | |
D. | 基因突变的方向与环境无关,因此不同种群发生的基因突变相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内ATP与ADP的相互转化是生物界的共性 | |
B. | 光合作用产生的ATP可以为Mg2+进入叶肉细胞直接提供能量 | |
C. | ATP水解失掉两个磷酸基团后,可以作为逆转录的原料 | |
D. | 葡萄糖分子在线粒体内彻底氧化分解,可以产生大量ATP |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法:
图中两对相对性状独立遗传。据图分析,不正确的是( )
A.过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高
B.过程②可以取任一植株的适宜花药作培养料
C.过程③包括脱分化和再分化两个过程
D.图中筛选过程不改变抗病基因频率
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