名称 | 株 cm | 每穗 粒数 | 千粒 重g | / 干重(%) |
武育粳3号 | 89.3 | 141.0 | 27.6 | 6.5 |
南粳46 | 99.3 | 206.4 | 22.8 | 5.8 |
南粳47 | 103.7 | 160.9 | 21.0 | 7.4 |
LGC-1 | 92.4 | 85.6 | 21.4 | 4 |
Ⅰ | 93.8 | 181.5 | 24.3 | 4.1 |
Ⅱ | 94.5 | 223.8 | 27.1 | 3.8 |
Ⅲ | 116.8 | 228.3 | 23.0 | 4.6 |
分析 杂交育种:
(1)概念:是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法.
(2)方法:杂交→自交→选优→自交.
(3)原理:基因重组.通过基因重组产生新的基因型,从而产生新的优良性状.
(4)优缺点:方法简单,可预见强,但周期长.
(5)实例:水稻的育种.
解答 解:(1)分析图解可知,该育种方式为杂交育种,杂交育种的原理为基因重组.比较表格中的武育粳3号、南粳46、南粳47以及LGC-1可知,武育粳3号、南粳46、南粳47都具有高产、高谷蛋白的特点,只有LGC-1有低谷蛋白的特性,由此可以确定育种过程中选择A品种是表中LGC-1.
(2)实验田中除种植杂交亲本和创新品系外,还种植了常规水稻,并对其相应指标进行测量,目的是对照.
(3)研究发现低谷蛋白特性受显性单基因控制,在杂交育种中,进行多代自交,直至不发生性状分离,才获得可稳定遗传的新品种.单倍体育种可以明显缩短育种年限.
(4)根据各品种的综合表现,表中新品种Ⅱ低株高、高产,并且谷蛋白含量低等优点,可满足蛋白质代谢异常的患者等特殊人群对蛋白质摄入量的要求,并可进行大规模生产.
(5)根据题意可知,“GluB5基因末端缺失一段3.5kb的DNA序列”,即发生了碱基对的缺失,导致转录出异常的mRNA,从而不能完成翻译过程,最终导致谷蛋白含量低.
故答案为:
(1)基因重组 LGC-1 LGC-1具有低蛋白的特性
(2)对照
(3)不发生性状分离 单倍体育种
(4)新品种II
(5)翻译
点评 本题考查了杂交育种和基因突变的有关知识,要求考生首先掌握杂交育种的过程,能够根据育种的要求选择合适的亲本;同时明确杂交育种的目标,即“集优”,再根据题干以及表格信息进行有关解答.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能进行光合作用的细胞都有叶绿体 | |
B. | 有叶绿体的细胞能进行光合作用 | |
C. | 没有线粒体的细胞不需要能量 | |
D. | 线粒体分布在动物细胞中,叶绿体分布在植物细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体内既可以产生ATP也可以消耗ATP | |
B. | 同一个体不同组织细胞的细胞质基质的成分没有区别 | |
C. | 胰岛B细胞和性腺细胞都具有分泌功能,核糖体数量都很多 | |
D. | 绿色植物进行呼吸作用和光合作用的主要场所分别是线粒体和叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低至一定水平时保持不变 | |
B. | 持续保持相对稳定状态 | |
C. | 持续保持降低状态 | |
D. | 降低至一定水平时保持稳定再升高至稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲植株在a点前就已经开始进行光合作用 | |
B. | 乙植株在e点有机物积累量最多 | |
C. | 曲线b-c短和d-e段下降的原因相同 | |
D. | 两曲线b~d段不同的原因可能是甲植株气孔没有关闭,乙植株气孔部分关闭 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | q-2 | B. | q+2 | C. | p-2 | D. | p+2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萨克斯的实验中遮光组为对照组,曝光组为实验组,证明了光是光合作用的条件之一 | |
B. | 恩格尔曼的实验证明了光合作用的产物有O2,且由叶绿体释放出来 | |
C. | 鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的O2来自于CO2 | |
D. | 卡尔文的实验用放射性同位素示踪法:CO2→C5→CH2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在寒冷环境中,人体的肾上腺素分泌加强,甲状腺激素分泌减弱 | |
B. | 体液是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介 | |
C. | 接种牛痘的人终生不患天花是因为相应的记忆细胞存留时间长 | |
D. | 淋巴细胞是由造血干细胞在骨髓中分化发育而来的 |
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