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下列有关生态系统功能的描述,错误的是

A.物质循环的关键环节是分解者的分解作用
B.物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的
C.一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类可利用的能量就越少
D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用

C

解析试题分析:通过分解者的分解作用,把生物群落的有机物分解为无机物回归到自然界,实现物质循环,故A正确。物质可以在自然界和生物群落反复利用,而能量由于捕食关系为单向流动,信息在生物与生物之间、生物与环境之间双向交流,调节种间关系,维持生态系统的稳定性,故BD正确。一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,最高级得到能量越少,人类可利用的能量不一定就越少,故C错。
考点:本题考查生态系统相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

果蝇的体细胞中共有8条染色体,并且性别决定方式为XY型,则雄果蝇精子中的染色体组成是:

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C.3条常染色体+X或Y D.6条常染色体+XY

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列四个图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某生态系统有四种生物,并构成一条食物链。在某一时间确定这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物总量的相对比值如下图所示。在一段时间内,如果种群乙的有机物总量的相对比值增大,则引起的变化应是下图的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于ATP 的叙述,正确的是

A.结构简式是A-P-P~P
B.A代表腺嘌呤脱氧核苷
C.靠近腺苷的高能磷酸键更易水解
D.是生命活动的直接能源物质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于基因与遗传信息、DNA、染色体、性状之间关系的叙述,错误的是
A.基因的碱基序列中蕴藏着遗传信息
B.基因是具有遗传效应的DNA片段
C.基因在染色体上呈线性排列
D.基因与性状之间是一一对应的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于群落演替的叙述,错误的是

A.沙丘上发生的演替是初生演替
B.围湖造田活动对群落演替有影响
C.森林阶段动物的分层比灌木阶段的复杂
D.如果时间允许,弃耕的农田一定能形成森林

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中,在实验设计思路中最关键的是

A.要用同位素标记DNA和蛋白质
B.要分离DNA和RNA
C.要得到噬菌体和肺炎双球菌
D.要分离DNA和蛋白质,单独观察它们的作用

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

我国在神舟系列飞船中均搭载有植物种子,目的是通过基因突变来进行太空育种。下列有关太空育种的说法中不正确的是(  )。

A.太空中微重力、强辐射等环境条件能大大提高基因的突变频率
B.太空育种可以缩短育种的年限
C.为防止种子霉变,一般搭载的都是干种子
D.即使太空中的条件也不能改变基因突变不定向性、多数有害性的特点

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