【题目】如图为甲状腺激素的分泌调节示意图,其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺,①②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是
A.a表示垂体,b表示甲状腺,c表示下丘脑
B.激素③可作用于多种器官,而激素②只作用于b
C.血液中激素③水平平升高会引起激素①分泌增加
D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小,智力低下
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【题目】下列遗传系谱图中,Ⅱ6不携带致病基因,甲种遗传病的致病基因用A或a表示,乙种遗传病的致病基因用B或b表示,分析正确的是( )
A. Ⅰ2的基因型为aaXBXB或aaXBXb
B. Ⅱ5的基因型为BbXAXA的可能性是1/4
C. Ⅳn为患两种遗传病女孩的概率为1/32
D. 通过遗传咨询可确定Ⅳn是否患有遗传病
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【题目】某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(见下图)。如以该植株为父本,测交后代中部分表现为红色性状。下列解释合理的是
A.减数分裂时染色单体1 或2 上的基因b 突变为B
B.减数第二次分裂时姐妹染色单体3 与4 自由分离
C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合
D.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换
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【题目】下列有关物质跨膜运输的说法,正确的是
A.神经细胞释放神经递质的方式与浆细胞分泌抗体的方式不同
B.氧气透过线粒体内膜的方式与酵母菌排出乙醇的方式不同
C.神经细胞静息时外流的方式与兴奋时内流的方式相同
D.葡萄糖进入人体成熟红细胞的方式与进入根细胞的方式相同
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【题目】请回答下列有关酶实验的问题:
(1)用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理后的核糖体仍可完成氨基酸的脱水缩合反应,由此可推测核糖体中对该反应起催化作用的物质是____________________。
(2)下表表示探究“酶的特性和影响因素”的实验设计,实验中1号与3号试管对照是为了验证____________________;若要研究pH对酶活性的影响,则应选用____________________号试管进行对比。
试管编号 | 加入试剂 | 实验现象 |
1号 | 溶液、2滴蒸馏水 | |
2号 | 溶液、2滴溶液 | |
3号 | 溶液、2滴新鲜肝脏研磨液 | |
4号 | 溶液、2滴新鲜肝脏研磨液、质量分数5%的盐酸 | |
5号 | 溶液、2滴新鲜肝脏研磨液、质量分数5%的氢氧化钠 |
(3)酶的专一性是指____________________;进行实验验证时,若用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖,则可用____________________(填“斐林试剂”或“碘液”)检测。
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【题目】如图表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构),下列相关叙述正确的是( )
A.刺激X 处,可引起a 发生反应并使大脑皮层产生痛觉
B.刺激Y 处,电流表指针将发生2次方向相反的偏转
C.兴奋在Z 处完成的信号转化是电信号→化学信号
D.Z 处的组织液中含有神经递质、离子、激素和呼吸酶等
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【题目】某同学自己动手制作了实验装置模拟孟德尔定律,两小桶分别模拟两亲本,小桶中各有两种颜色且数量相等的彩球。下列叙述错误的是
A.从甲小桶中抓取一个彩球,模拟产生配子
B.两种颜色的彩球模拟一对等位基因
C.甲乙两小桶内抓取的两彩球组合可模拟基因的自由组合定律
D.取出的彩球组合之后,要放回小桶并摇匀
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【题目】如图表示人体生命活动调节的某些途径,下列说法错误的是
A.某些情况下,体液调节可以看做神经调节的一个环节
B.“下丘脑→③→垂体→④→内分泌腺→⑥→组织”体现分级调节
C.将图中“内分泌腺”改为胰岛,还应添加由胰岛指向下丘脑和垂体的箭头
D.应激状态下,“感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺→⑥→组织”为神经—体液调节
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【题目】如图表示人体内淋巴细胞的分化及部分免疫过程,m代表场所,其余字母表示细胞或细胞产物。请据图回答:
(1)m代表的场所是________,d代表________细胞,e代表 ____________。
(2)在体液免疫过程中未被消灭的某些病毒可侵入宿主细胞,此时,图中________(物质)不能进入宿主细胞与病毒结合,要消灭宿主细胞中的病毒,要靠________免疫,即图中的f细胞与靶细胞特异性结合,使靶细胞裂解,图中___________(填字母)细胞不能识别病原体。
(3)当入侵的病毒被消灭之后,人体在很长时间内能够保持对这种抗原的记忆,当再接触这种抗原时,图中________(填字母)细胞能迅速增殖分化,形成浆细胞。
(4)如果图中所示的抗原为酿脓链球菌,它作用于心脏瓣膜细胞,会使人体患风湿性心脏病,这属于免疫失调中的___________病。
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