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3.神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式,据图分析,下列相关叙述不正确的是(  )
A.图中丙模式和甲模式体现了下丘脑直接或间接调节内分泌腺的活动
B.符合甲模式调节方式的靶腺体只有甲状腺
C.激素b可能是抗利尿激素,由下丘脑分泌
D.激素c可能是胰岛素也可能是胰高血糖素

分析 据图分析:
1、甲表示激素的分级调节,下丘脑分泌促某某激素释放激素作用于垂体,垂体分泌促某某激素作用于相关的腺体,例如甲状腺激素的分级调节:如果外界条件寒冷或者甲状腺激素含量低等情况下,下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素,这种激素作用于垂体后,使垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多.
2、乙表示下丘脑分泌的激素储存在垂体中,例如抗利尿激素的分泌调节,体内水少→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收水分增多→细胞外液渗透压降低、尿量减少.
3、丙表示相关的腺体直接受神经中枢的调节,例如下丘脑通过传出神经直接作用于胰岛细胞,促使胰岛细胞分泌相关的激素.

解答 解:A、据图分析可知,图中丙模式和甲模式体现了下丘脑直接或间接调节内分泌腺的活动,A正确;
B、符合甲模式调节方式的靶腺体有甲状腺、性腺等,B错误;
C、激素b可能是抗利尿激素,由下丘脑分泌,C正确;
D、激素c可能是胰岛素也可能是胰高血糖素,D正确.
故选:B.

点评 本题考查了神经系统对内分泌系统功能的调节的三种方式,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;从题目所给的图形中获取有效信息的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林松原油田高中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验,进行了以下4个实验:①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌;②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌;③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌;④用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌。以上4个实验,保温一段时间后离心,检测到放射性的主要部分是( )

A.沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物和上清液

B.沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物

C.沉淀物、上清液、沉淀物、沉淀物和上清液

D.上清液、上清液、沉淀物和上清液、上清液

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化.请据图回答下列问题:
(1)外界氧浓度在10%以下时,该器官的呼吸作用方式是需氧呼吸和厌氧呼吸.
(2)该器官的CO2释放量与O2的吸收量两条曲线在P点相交后则重合为一条线,此时该器官的呼吸作用方式是需氧呼吸,进行此种呼吸方式所用的底物是葡萄糖.
(3)当外界氧浓度为4%~5%时,该器官CO2释放量的相对值为0.6,而O2吸收量的相对值为0.4.此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的1.5倍.
(4)下表为不同氧气浓度下,植物呼吸作用过程中相关气体的交换值,根据表格中的数据回答相关的问题:
O2浓度(%)013579111315
气体交换值O2吸收量00.100.250.350.500.650.800.951.00
CO2释放量1.000.900.750.650.700.750.800.951.00
A:CO2的释放量与O2的吸收量的比值等于1时,植物的呼吸方式是只进行有氧呼吸.
B:CO2释放量为1.00时,写出植物呼吸作用的化学反应式C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量 

(5)由表中数据可知,储藏水果、蔬菜应当将氧气浓度控制为5%时效果较好.另外,温度控制应为低温(“低温”或“高温”).储藏过程中,湿度会增大,原因是有氧呼吸第三阶段产生水.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列现象与水有关的是(  )
①生物体内含大量离子态的无机盐      ②显微镜下的某种动物细胞呈饱满的状态
③细胞中化学变化的顺利进行         ④蛋白质在人体消化道内彻底消化.
A.B.②④C.②③D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图表示人体部分细胞所经历的生长发育的各个阶段,有关叙述正确的是(  )
A.细胞甲的分裂能力最强,分化程度最高
B.过程①②中均发生了遗传物质的改变
C.T细胞与B细胞内所含的基因不同
D.淋巴因子作用于膜受体体现生物膜的信息交流功能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于核酸的叙述中,正确的是(  )
A.DNA和RNA中的五碳糖相同B.组成DNA与ATP的元素种类不同
C.双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数D.T2噬苗体的遗传信息贮存在RNA中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.在卵细胞形成过程中,等位基因的分离、非等位基因的自由组合和交叉互换分别发生在(  )
A.减数第二次分裂、减数第二次分裂、减数第一次分裂
B.减数第一次分裂、减数第二次分裂、减数第一次分裂
C.减数第一次分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂
D.减数第一次分裂、减数第一次分裂、减数第一次分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.已知豌豆的高茎对矮茎是显性,欲知一株高茎豌豆的基因组成,最简便的办法是(  )
A.让它与另一株纯种高茎豌豆杂交B.让它与另一株杂种高茎豌豆杂交
C.让它与另一株矮茎豌豆测交D.让它进行自交,看是否性状分离

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图为人体某组织的示意图,请据图回答下列问题:

(1)请在下列分别填写其名称:
a 是淋巴,b是组织液,c是血浆.
(2)用箭头表示出a、b、c 三者之间的关系(用字母即可)
(3)人体内的细胞通过内环境才能与外界环境间接地进行物质交换.因此,只有维持细胞生活的液体环境的稳态,机体才能进行正常的生命活动.
(4)某人皮肤烫伤后,出现了水泡,该水泡内的液体主要是指图中的字母b
(5)毛细血管壁细胞具体的内环境是bc(用字母回答)

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