A. | 过程②需要避光,过程③需要照光 | |
B. | ②③过程培养基中的植物激素种类和比例不同 | |
C. | 人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育 | |
D. | 过程④需用秋水仙素处理才能获得可育的人工种子 |
分析 分析题图:①表示诱导花粉细胞融合的过程;②③表示植物组织培养过程,其原理是植物体细胞具有全能性,其中②表示脱分化过程,③表示再分化过程,这两个过程培养基中的植物激素的种类和比例不同;④表示在胚状体外包裹人工种皮形成人工种子的过程,在种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育.
解答 解:A、过程②脱分化需要避光,过程③再分化需要照光,A正确;
B、②脱分化和③再分化的过程不同,故培养基中的植物激素种类和比例不同,B正确;
C、人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育,C正确;
D、过程④获得的人工种子是可育的,不需要用秋水仙素处理,D错误.
故选:D.
点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力.植物组织培养技术已经得到广泛应用,包括:植物繁殖的新途径(如微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(如单倍体育种、突变体的应用)、细胞产物的工厂化生产(如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇).
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究温度对酶活性的影响,可用淀粉和淀粉酶,检测实验结果不能选用斐林试剂 | |
B. | 观察细胞减数分裂,显微镜下观察不到着丝点排列在赤道板上的细胞 | |
C. | 洋葱鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离的过程中,紫色区域不断缩小 | |
D. | 观察细胞有丝分裂所选材料中,分裂期时间长的,视野中处于分裂期的细胞比例不一定大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 男方幼年曾因外伤截肢 | B. | 亲属中有智力障碍患者 | ||
C. | 女方是先天性聋哑患者 | D. | 亲属中有血友病患者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育过程中可能用到抗病、抗虫等抗性基因 | |
B. | 目的基因的受体细胞可以是大豆受精卵或者体细胞 | |
C. | 转基因大豆的种植过程中减少了农药等的使用量,生产成本更低 | |
D. | 转基因大豆产生的新性状是基因突变引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X染色体显性遗传:女性发病率高;若男性发病其母、女必发病 | |
B. | X染色体隐性遗传:男性发病率高;若女子发病其父、子必发病 | |
C. | Y染色体遗传:父传子、子传孙 | |
D. | Y染色体上的遗传:男女发病率相当 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了防止培养过程中出现细菌污染,可以在培养液中添加抗生素 | |
B. | 细胞培养液中必须有糖、氨基酸等化合物以及动物血清等天然成分 | |
C. | 空气中再混入5%的CO2主要作用是维持培养液的pH | |
D. | 培养液应该定期更换,防止代谢产物积累对细胞自身造成危害 |
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