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    20．促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的产生部位分别是（　　）
    A．前者是下丘脑，后者是垂体B．前者是垂体，后者是性腺
    C．两者都是下丘脑D．两者都是垂体

    分析 甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节

    解答 解：根据试题的分析，促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的产生部位分别是下丘脑和垂体，A正确；BCD错误．
    故选：A．

    点评 本题结合甲状腺激素调节过程示意图，考查神经调节和体液调节的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．我国是世界上第一个人工合成结晶牛胰岛素的国家．胰岛素对于糖尿病，特别是胰岛素依赖性糖尿病的治疗至关重要．其合成过程如下：刚合成的多肽称前胰岛素原，在信号肽酶的作用下，前胰岛素原的信号肽被切除，而成为胰岛素原，最后胰岛素原通过蛋白酶的水解作用生成胰岛素和一个多肽C（如图）．请回答：

    （1）前胰岛素原可与双缩脲试剂产生颜色反应，原因是前胰岛素原有肽键，该键的化学式是-NH-CO-（或-CO-NH-）．
    （2）胰岛素分子由51个氨基酸脱水缩合形成两条肽链，这两条肽链通过一定的化学键，如图中的-S-S-相互连接在一起而形成．这些氨基酸形成蛋白质后，相对分子质量比原来减少了888．
    （3）从理论上分析，胰岛素分子至少有2个-NH2．
    （4）由前胰岛素原最终生成胰岛素的过程要有内质网和高尔基体（细胞器）的直接参与．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图所示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式，回答下列问题：
    （1）不同物种的细胞中①、②和③的种类相同的是③．其中由③组成的膜称为单位膜，③的流动性大于（填“大于”、“小于”或“等于”）②．
    （2）若图示为肺泡细胞膜，则CO2的运输方向是Ⅱ→Ⅰ（用Ⅰ、Ⅱ及箭头表示）．
    （3）适当提高温度，②和③的流动速度将加快．
    （4）在许多细胞膜的内部存在着具有“刚性”的胆固醇，其作用为使得质膜比较坚实．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．图1是DNA分子结构模式图，请据图回答问题：

    （1）DNA分子两条链上的碱基通过[9]氢键连结起来．
    （2）[7]胸腺嘧啶脱氧核苷酸属于DNA的基本组成单位．
    （3）由于[8]碱基对具有多种不同的排列顺序，因而构成了DNA分子的多样性．
    （4）DNA在细胞内的空间构型为双螺旋结构，它最初是克里克和沃森提出的．
    （5）把此DNA放在含有15N原料的培养液中复制2代，子代DNA中只有一条单链含有15N的DNA分子占$\frac{1}{2}$．
    （6）在图2中进行的过程，场所一般在细胞核内；参与的酶有解旋酶、DNA聚合酶等．
    （7）在图2中进行的过程完成后，A’链、B’链分别与B、A链相同，因此该过程形成的两个子代DNA分子均保留了其亲代DNA分子的一条单链，所以完全相同，这种复制方式称为半保留复制．
    （8）假如经过科学家的测定，A链上的一段（M）中的A：T：C：G为2：1：1：3，不能（能/不能）说明该科学家的测定是错误的及原因是在单链中不一定A=TC=G．如果以A链的M为模板，复制出的B链这些碱基T：A：G：C的比例应该是T：A：G：C=2：1：1：3．
    （9）如果该基因M中的⑧变为，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变．这种改变是否会引起相应的蛋白质的改变？不一定（填“是”或“否”或“不一定”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．某多肽分子结构如图所示，下列关于该多肽的正确叙述是（　　）
    A．该多肽水解后可产生5种氨基酸
    B．该多肽中氨基酸含有的R基团有4种
    C．该多肽属于6肽化合物，含有4个肽键
    D．该多肽形成时产生5个水分子，相对分子质量比氨基酸分子质量总和减少了72

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于细胞生理过程的描述，正确的是（　　）
    A．活细胞在高浓度溶液中都会发生质壁分离
    B．大肠杆菌的线粒体是进行有氧呼吸的主要场所
    C．人的红细胞成熟后，仍继续合成蛋白质
    D．真核细胞的核膜上有核孔，某些大分子物质可通过核孔进入细胞质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．某致病细菌分泌的外毒素为无色、细针状结晶，对小鼠和人体有很强的毒性，可引起流涎、呕吐、便血、痉挛等，甚致死亡．该外毒素为环状肽，结构简式如图所示：

    请据图分析回答问题：
    （1）氨基酸的结构通式为该化合物中含有游离的0个氨基，0个羧基．
    （2）该化合物是由7个氨基酸组成的，遇到双缩脲试剂呈现紫色．
    （3）组成该化合物的氨基酸有5种，其中有3个氨基酸的R基相同．
    （4）该化合物称为环状七肽，合成时脱下7个水．
    （5）填写虚线框内结构的名称：A．肽键，B．R基（从氨基酸结构通式的角度讲）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．因为病毒不能形成化石和它们复制机制的复杂，使得研究病毒的起源十分困难．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒．下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是（　　）
    A．病毒既具有化学大分子的属性，又具有生物的部分特征
    B．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢
    C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子
    D．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．燕麦颖色受两对基因控制，现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖：黄颖：白颖=12：3：1．已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖．请分析问答：
    （1）亲本的基因型是bbYY×BByy，F2的性状分离比说明B（b）与Y（y）的位置关系是这两对基因位于两对非同源染色体上．黄颖的基因型有2种．
    （2）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为Bbyy×bbYy时，后代中的白颖比例最大，占总数的$\frac{1}{4}$．
    （3）现有一黑颖个体，不知其基因型，选择表现型为白颖的个体与其杂交．若后代全是黑颖，则其基因型是BBYY、BBYy、BByy；若后代表现型及其比例为黑颖：黄颖：白颖=2：1：1，则其基因型为BbYy．

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