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G基因可能与肥胖的产生有关,某研究用高脂肪食物喂养G基因缺失小鼠和正常小鼠8周后,发现基因缺失小鼠的体重明显大于正常小鼠,测量两种小鼠的能量消耗,结果如图1.

(1)据图1分析,G基因缺失导致小鼠肥胖的原因之一
 

(2)G基因在下丘脑中表达.G基因缺失会使下丘脑“摄食中枢”的兴奋性增加,进而减少下丘脑细胞分泌
 
激素和促肾上腺皮质激素释放激素,此变化通过垂体,将减弱
 
和肾上腺两种靶腺的活动,从而影响动物体内的能量消耗.
Ⅱ.肥胖可能导致糖尿病,为了研究新药T对糖尿病的疗效,需要创建糖尿病动物模型.科学研究中常用药物S创建糖尿病动物模型.给甲、乙、丙、丁4组大鼠注射药物S,图2显示各组大鼠进食后血糖浓度的变化,虚线表示基础血糖值.
(1)图2中
 
组鼠能用于研究新药T疗效.
(2)分别让糖尿病大鼠服用新药T或另外一种治疗糖尿病的药物P后,测定空腹血糖浓度、肝糖原含量、血液总胆固醇浓度和低密度脂蛋白受体表达量(低密度脂蛋白受体存在于组织细胞表面,可与低密度脂蛋白结合,参与血脂调节).数据见表.
测定项目
组别
空腹血糖浓度(mmol/L)肝糖原含量(mg/g)总胆固醇浓度(mmol/L)低密度脂蛋白受体表达量(相对值)
N2.581.91
M184.5140.3
T117.820.8
P10730.8
已知:表中T表示新药T处理的糖尿病大鼠、P表示药物P处理的糖尿病大鼠,则据表推断N表示
 
大鼠、M表示
 
大鼠.
(3)利用表中的数据,针对新药T降低糖尿病大鼠血糖和血脂的机制分别做出分析如下:
新药T可通过
 
的方式降低血糖水平,可通过
 
的方式降低血脂水平.
(4)将表1中各组空腹血糖浓度和肝糖原含量数据,在新建立的同一个坐标系里,用柱状图表示:
 
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:(1)动物的激素调节存在反馈调节机制,体内甲状腺激素含量高时,负反馈调节使下丘脑的促甲状腺激素释放激素减少,从而使垂体的促甲状腺激素减少,进而使甲状腺的活动减弱.
(2)据表中信息可知,N血糖浓度正常,故推断N表示正常大鼠,M血糖浓度过高,表示为无药物处理的糖尿病大鼠.新药T处理后,肝糖原升高,低密度脂蛋白受体增加,故说明新药T可通过的将葡萄糖转化为肝糖原方式降低血糖水平,可通过增加组织细胞表面低密度脂蛋白受体的表达的方式降低血脂水平.
解答: 解:Ⅰ(1)据图1分析,G基因缺失导致小鼠肥胖的原因之一是能量的消耗减少.
(2)因G基因在下丘脑中表达,G基因缺失会使下丘脑“摄食中枢”的兴奋性增加,使下丘脑细胞分泌的相应的促激素释放激素减少,通过垂体,使甲状腺和肾上腺的活动减弱,导致甲状腺激素和肾上腺素的分泌量减少,代谢减弱,从而使动物体内消耗的能量.
Ⅱ(1)图2显示,各组大鼠进食后血糖浓度的变化依次为:甲组先升后降最终稳定在基础值;乙组先降后升最终稳定在基础值;丙组围绕基础血糖值上下波动;丁组一直高于基础血糖值.综上分析,丁组为用药物S创建的较为理想的糖尿病动物模型,能用于研究新药T疗效.
(2)据表中信息可知,N血糖浓度正常,故推断N表示正常大鼠,M血糖浓度过高,表示为无药物处理的糖尿病大鼠.   
(3)据表中数据可知,新药T处理后,肝糖原升高,低密度脂蛋白受体增加,故说明新药T可通过的将葡萄糖转化为肝糖原方式降低血糖水平,可通过增加组织细胞表面低密度脂蛋白受体的表达的方式降低血脂水平.
(4)据表中数据绘出相应的柱状图.
故答案为:
Ⅰ.(1)基因缺失小鼠的能量消耗减少(或白天活动量减少,能量消耗少)  
(2)促甲状腺激素释放激素  甲状腺
Ⅱ.(1)丁  
(2)正常   无药物处理的糖尿病
(3)将葡萄糖转化为肝糖原    增加组织细胞表面低密度脂蛋白受体的表达
(4)
点评:本题主要考查神经激素调节的综合知识,意在考查学生综合运用所学知识的能力,形成系统知识网络的能力,难度较大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些生理活动会导致细胞内ADP的含量增加(  )
①唾液腺细胞合成并分泌唾液淀粉酶    ②小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸
③氧气进入肾脏细胞                ④酒精进入胃上皮细胞.
A、①②③④B、①②
C、③④D、①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

一般来说绿色植物光合作用的最适温度为25℃左右,呼吸作用的最适温度为30℃左右.图示某植物在25℃条件下的光合作用速率(单位时间吸收CO2量)受光照强度影响的情况.请据图回答问题:
(1)光照强度未达到C值之前,光合速率变化的规律是
 
;达到C值以后光合速率
 

(2)如果光照强度较长时间在B值左右,植物的生长将会
 
,原因是
 

(3)如果适当提高CO2浓度可以提高光合速率而不影响呼吸作用,与提高前相比,曲线中B点位置应
 
,C点的位置应
 
,n的值应
 

(4)如果适当提高温度,B点将
 
,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是下丘脑-垂体-甲状腺活动示意图,图2是甲状腺激素的细胞内作用机制示意图,P为RNA聚合酶,PB是甲状腺激素的血浆运输蛋白,THR、RXR为甲状腺激素受体.据图回答下列问题:

(1)人体产生冷觉的部位在
 
,当人体感觉寒冷时,TRH(促甲状腺激素释放激素)、TSH(促甲状腺激素)分泌量分别为
 
(上升/不变/下降).
(2)图1中⑤过程为
 
调节.
(3)图2中①是游离的甲状腺激素跨膜进入细胞内过程,与该过程直接相关细胞器是
 

(4)甲状腺激素受体位于
 
,由图可知激素-受体复合物和
 
共同调节基因表达的
 
过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图,其中①~⑤为生理过程,a~h为物质名称,图2为a物质在滤纸上分离的情况.请据图回答:

(1)①~⑤过程中,能够产生ATP
 
(填图中数字),过程④发生的场所是
 

(2)物质d的结构简式是
 
.h表示的物质是
 

(3)假如将该植物从光照条件下突然移到黑暗处,则在短时间内物质f的含量将会
 
.假如将该植物的根细胞放置于隔绝空气的环境中,一段时间后,根细胞仍能够进行的过程是
 
(填图中数字).
(4)提取物质a时需加入CaCO3,其目的是
 
.从图2中可知,甲、乙、丙、丁四种色素中,
 
色素在层析液中的溶解度最大.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系,据图回答:

(1)①表示的结构名称是
 
;⑦表示的结构名称是
 

(2)图中有分泌激素功能的结构是
 

(3)当激素增多时,③和④都将减少,这种作用叫做
 

(4)若图中的内分泌腺为甲状腺则③表示
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关组成生物体的化学元素的叙述,错误的是(  )
A、组成生物体的化学元素有20多种
B、组成生物体的化学元素是大体相同的
C、在不同的生物体内,各种元素的含量相差很大
D、组成生物体的化学元素的种类和含量是完全一致的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、原核细胞内不存在细胞核,没有细胞核的细胞一定是原核细胞
B、能产生激素的细胞一定能产生酶,能产生酶的细胞不一定能产生激素
C、有线粒体的细胞能进行有氧呼吸,进行有氧呼吸的细胞不一定有线粒体
D、绿色植物是生产者,生产者一定都是绿色植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于激素和神经递质的叙述,错误的是(  )
A、肾上腺素可为靶细胞提供能量
B、去甲肾上腺素可在神经细胞之间传递信息
C、乙酰胆碱贮存于突触小泡及突触后膜中
D、胰岛素与靶细胞结合后能持续发挥作用而不被灭活

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同步练习册答案