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下列关于科学研究方法与实验目的叙述正确的是(  )
A、用高倍光学显微镜可观察细胞膜磷脂双分子层的结构
B、用纸层析法可以提取和分离植物细胞中的各种光合色素
C、用放射性同位素标记法可以追踪细胞内的物质代谢途径
D、用健那绿染色,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色
考点:观察线粒体和叶绿体,细胞观察实验,叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:1、显微镜下不能观察到磷脂双分子层结构;
2、纸层析法分离植物细胞中的光合色素,提取植物细胞光合色素的原理是叶绿体中的色素易溶于无水乙醇等有机溶剂,不是用纸层析法进行提取;
3、细胞内物质代谢途径可以采用同位素标记法进行追踪研究;
4、用健那绿染色,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色.
解答: 解:A、细胞膜磷脂双分子层属于亚显微结构,只能在电子显微镜下才能观察到,A错误;
B、提取光合色素利用无水乙醇等有机溶剂,层析法用来分离色素,B错误;
C、用放射性同位素标记法可以追踪细胞内的物质代谢途径,C正确;
D、健那绿为活体染色剂,用健那绿染色,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,D正确.
故选:CD.
点评:本题考查了细胞膜的亚显微结构、层析法分离色素、同位素示踪技术的应用以及线粒体的观察等方面的知识,考生要能够区分细胞的亚显微结构和显微结构;识记色素的提取和分离的方法原理;掌握线粒体的观察方法.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在组成生物体的细胞中有许多忙碌不停的细胞器,如图①~⑤,有关叙述不正确的是(  )
A、①与③间膜的相互转化体现了生物膜的流动性
B、需氧型生物的细胞中都含有②,如绿色植物、各种动物等
C、②④结构都具有双层膜,都能进行能量转换
D、②④⑤结构中都能产生水,其中②④中都有⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

种群是指生活在同一地点的同种生物的一个群体.种群的个体通过繁殖各自的基因传递给后代.下列叙述不正确的有(  )
A、自然选择使种群基因频率发生定向改变
B、种群基因频率的改变导致生物的进化
C、种群通过生物个体的进化而进化
D、种群通过地理隔离可能达到生殖隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图判断,下列说法中不正确的是(  )
A、甲、乙、丙三种膜均具有流动性
B、甲、乙两种生物膜除产生图中物质外,还均可产生ATP
C、甲、乙两种膜上发生的具体生化反应分别是光反应、有氧呼吸第二阶段
D、图丙中与细胞识别有关的结构是a

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科目:高中生物 来源: 题型:

二倍体生物细胞有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量的变化如图甲、乙、丙所示.在甲、乙、丙三图 中的①?④中均涉及到DNA分子减半问题,其中“减半”的原因完全相同的是(  )
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关蛋白质叙述正确的是(  )
A、RNA聚合酶催化的底物是RNA
B、蔗糖酶能使蔗糖水解为葡萄糖和果糖,并产生ATP
C、蛋白质热变性时肽键数不改变
D、癌细胞快速增殖过程中能大量合成黏连蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶是生物新陈代谢过程中的催化剂.细胞内酶合成的主要场所是(  )
A、线粒体B、叶绿体
C、内质网D、核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

在现代农业生产中植物生长调节剂已被广泛使用.下列各项中与生长素类似物应用无关的是(  )
A、人工培育无子辣椒
B、促进香蕉成熟
C、促进月季插枝生根
D、棉花的保蕾保铃

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下列细胞模式图回答:

(1)图甲代表
 
细胞,判断的依据是
 

(2)图甲细胞中能进行转录的场所有
 
,翻译的场所有
 
.(均填序号)
(3)图乙为
 
细胞.最新研究发现,如果去掉该细胞膜上的某种蛋白,把该细胞置于7%的NaCl溶液中,细胞形态没有明显变化;在人体内,抗利尿激素通过调节肾小管、集合管壁细胞膜上该种蛋白质来维持体内此物质的平衡.由此说明该蛋白质参与运输的物质是
 

(4)下面是观察图乙细胞显微结构的操作步骤.
①制临时装片:取一洁净的载玻片,中央滴一滴清水,将图乙细胞组织置于水滴中,盖上盖玻片;
②低倍显微镜下观察:将装片置于载物台上,通过调节粗准焦螺旋及移动装片找到并观察细胞结构;
③高倍镜下观察:将低倍镜下观察的细胞移至视野中央,转换高倍镜,调节视野亮度及细准焦螺旋观察细胞结构.上述实验过程中存在的一个具体错误是
 
,正确的应该是
 

(5)在乙图中,具有和甲图中不同功能的同种细胞器是[
 
]
 
;代谢过程中,甲图中能够产生ATP的结构有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

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