A. | 若图示代表二肽水解,根据酶具有专一性,该酶一定不能催化其他二肽水解 | |
B. | 若图示代表二肽水解,其结果能增加氨基和羧基的数目 | |
C. | 若图示代表二糖水解,则可表示乳糖水解的过程 | |
D. | 若图示代表二糖水解,则可表示蔗糖水解的过程 |
分析 分析题图:题图表示植物体内某物质在酶的催化作用下水解形成两种不同的小分子化合物,可代表一分子二肽水解形成两分子不同的氨基酸,一分子乳糖水解形成一分子的葡萄糖和一分子的半乳糖,一分子蔗糖水解为一分子葡萄糖和一分子果糖.
解答 解:A、二肽酶是指可将二肽水解成二个氨基酸的酶,二肽酶在不同的生物中具有其不同的特异性,有些二肽酶可催化多种二肽的水解,如现在知道有对应于甘氨酰-甘氨酸、甘氨酰-L-亮氨酸、X-L组氨酸、L-半胱氨酰-甘氨酸、L-脯氨酰-X(脯酰肽酶)、X-L-脯氨酸(脯氨肽酶)(X=氨基酸残基)等的二肽酶,A错误;
B、若图示代表二肽水解,一分子二肽水解形成两分子的氨基酸能增加氨基和羧基的数目(氨基酸和羧基各增加1个),B正确;
C、一分子乳糖水解后会形成一分子的葡萄糖和一分子的半乳糖,图示可表示乳糖水解的过程,C正确;
D、一分子蔗糖水解后会形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖,图示可表示蔗糖水解的过程,D正确.
故选:A.
点评 本题考查二糖和二肽的形成的知识,意在考查学生的识图能力、分析和理解能力,识记二肽的形成过程、乳糖和蔗糖的组成是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色植物在黑暗条件下不能合成有机物 | |
B. | 只要供给二氧化碳,叶绿体就能合成有机物 | |
C. | 有氧呼吸过程中产生大量能量的阶段需要H2O的参与 | |
D. | 病毒核酸的复制需要宿主细胞提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | MS培养基为固体培养基 | |
B. | MS培养基不含碳源 | |
C. | MS培养基中所有成分均需高压蒸汽灭菌 | |
D. | MS培养基pH为7.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本 | 子代 | |
组合一 | 翻翅×正常翅 | 翻翅:正常翅:1:1 |
组合二 | 翻翅×翻翅 | 翻翅:正常翅:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体稳态是在神经系统和体液调节下通过各器官系统协调完成的,与免疫调节无关 | |
B. | 尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者,但尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者 | |
C. | 细胞外液的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质 | |
D. | 寒冷环境中机体会通过调节使皮肤散热量减少,所以人体在0℃环境中10分钟向环境散失的热量小于在25℃时10分钟的散热量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合定律 | |
B. | 萨顿根据基因遗传行为与染色体的行为是平行的并最终证明基因在染色体上 | |
C. | 富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也做出了巨大的贡献 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制 |
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