小麦旗叶是小麦植株最顶端的一片叶子，研究表明旗叶的生长发育能显著影响小麦的产量。科学工作者对小麦旗叶的发育过程进行研究，测定其不同发育阶段净光合速率及相关指标的变化，结果如下表。
注：“一”表示未测数据
（1）A时期的净光合速率为负值，原因可能是： 。B时期净光合速率较低的原因有 从而导致暗反应受影响等。
（2）若将A、D时期的旗叶分别置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，A期叶肉细胞中，将开始生成 ；D期叶肉细胞叶绿体中，ATP和[H]含量将 。
（3）研究人员认为，在小麦的灌浆过程中，小麦胚乳中的淀粉主要由旗叶提供。请设计实验思路，验证旗叶在小麦灌浆过程中的作用：①仅为小麦 提供14CO2；②检测 。
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普通高中同步练习册系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下列材料表示的是：植物生命活动受多种植物激素调节的作用机理及示意图。
Ⅰ．赤霉素具有促进植物茎杆伸长的作用。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。
Ⅱ．生长素合成过程中有ACC合成酶的合成，而这种酶是乙烯合成所必须的，因此，一定条件下，生长素的合成，会促进乙烯的合成。
（1）图中字母表示促进过程的是 。
（2）结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能是
作用的结果。
（3）研究发现，乙烯产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于 调节。
（4）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为没有促进细胞伸长的作用的3 - 亚甲基氧代吲哚。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤 1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤 2：给予甲组适宜的可见光 ，给予乙组 。
步骤 3：观察测定 。
预测实验结果：略
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
某种鸟的羽色受两对相互独立的等位基因控制。基因A控制蓝色物质的合成，基因B控制黄色物质的合成，aabb个体显白色，其遗传机理如图1所示。图2为这种鸟一个家系的羽色遗传系谱图，请回答下列问题：
⑴2号产生的精子基因型为 ，3号基因型为 ， 6号基因型为 。
⑵5号为纯合子的概率为 ；5号与6号交配，后代出现黄色羽毛的概率为 。
⑶若8号为白色羽毛，则5号与6号再次交配，其子代可能的表现型及比例为 。
⑷图1表明的基因对生物性状控制的方式是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
将黑藻放在特定实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示：
（1）若在昼夜不停的光照下，则该植物生长的最适宜温度是 ，在35℃时，该植物每小时实际光合作用速率为 。（用CO2吸收量表示）
（2）每天在30℃的条件下，交替进行12小时光照、 12小时黑暗，该植物 （能，否）生长。
（3）根据表中数据，在答卷纸上的坐标图中绘出光合作用消耗CO2的总量与温度之间关系的曲线。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
地震后植被破坏严重，生态恢复是一项重要的工作。图1为该地区人为干预下恢复过程的能量流动图（单位为103kJ／m2·y），图2表示恢复过程中某种群的种群密度对种群的出生率和死亡率的影响。请回答：
（1）如图1所示，输入该生态系统的能量是__________________，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为_______________（保留一位小数）。
（2）图1中A表示________________，图中未利用部分的能量在生物体内的存在形式是_________________________________.
（3）如图1所示，除生产者外其它营养级需要补偿能量输入的原因是____________。计算可知，肉食性动物需补偿输入的能量值至少为_____________________。
（4）根据图2可知，种群密度在_________点时，种群数量的增长速率最大；在_________点时，表示该种群已达到环境容纳量（K值）。
（5）在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查植食动物种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获标记40只，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是_______只／hm2。若标记的植食动物有部分被捕食，则会导致种群密度估算结果______________。
（6）随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于________________演替。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下列甲、乙两图为获得生物新品种的过程示意图。请据图回答
（1）检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用 与提取出的 做分子杂交。
（2）在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。乙图为获得抗虫棉技术的流程。A过程需要的酶有 。图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是 。C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入 。
（3）随着科技发展，获取目的基因的方法也越来越多，若乙图中的“抗虫基因”是利用甲图中的方法获取的，该方法称为 。图中①过程与细胞中DNA复制过程相比，该过程不需要 酶。③是在 （填“酶的名称”）作用下进行延伸的。
（4）离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株，此过程涉及的细胞工程技术是 ，该技术的原理是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
请分析回答下列问题：
(1)制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的一般步骤是：计算、称量、 、灭菌、 ；
(2) 培养基灭菌的常用方法是 。如何证明所用培养基已经彻底灭菌？ （2分）。
(3)分解纤维素的微生物可以从土壤中分离获得，分离的基本过程如下：土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落。其中选择培养的目的是 ，选择培养所用的培养基中唯一的碳源是 。鉴别纤维素分解菌的培养基中需要加入的特殊物质是 ，该物质能够与纤维素反应生成 ；如果某个菌落的周围出现了透明圈，说明该种微生物能够 。
(4) 食品安全检测时通常采用大肠杆菌作为致病微生物的指示菌，为测定哪些菌落属于大肠杆菌，可选用
培养基对该菌落进行鉴定，大肠杆菌的菌落在该培养基上呈现 色。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
图甲为草原生态系统部分营养结构示意图，图乙为碳循环局部示意图，表格表示该草原生态系统中甲→乙→丙(三者构成一条食物链)各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关系。(净同化量＝同化量－呼吸消耗量)
| 生物类型 | 同化量 | 净同化量 | 呼吸消耗 | 传递给分解者 | 传递给下一营养级 | 未被利用 的能量 |
| 甲 | ( ) | (？) | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
| 乙 | （ ） | 5.0 | ( ) | 0.5 | 2.0 | 2.5 |
| 丙 | 2.0 | ( ) | | 微量(不计) | 无 | ( ) |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
某化工厂的污水池中，含一种有害的、难于降解的有机化合物A，研究人员用化合物A以及磷酸盐、镁盐、微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答问题。
⑴.培养基中加入化合物A的目的是____________，这种培养基属于___________培养基。不论何种培养基，在各种成分溶化后、分装前，要进行的是____________。
⑵．“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的______________。实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是__________。
⑶．培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量________的培养液，接入新的培养液连续培养， 这样做的目的是________________。
⑷．在转为固体培养基培养时，常采用__________法接种，以培养获得 。
⑸. 实验过程中，培养基的灭菌要求是 。
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