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在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中,在实验设计思路中最关键的是(  )
A、要用同位素标记DNA和蛋白质
B、要分离DNA和蛋白质
C、要得到噬菌体和肺炎双球菌
D、要区分DNA和蛋白质,单独观察它们的作用
考点:人类对遗传物质的探究历程
专题:
分析:解答本题着重要掌握两个探究实验的实验方法和过程.在肺炎双球菌的转化实验中,格里菲斯证明:在S型细菌存在某种转化因子;而艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开,分别与R型细菌混合再注射到小鼠体内,证明DNA是遗传物质.在噬菌体侵染细菌的实验中,由于噬菌体只能寄生在细菌中代谢和繁殖,因此用32P标记和35S标记的细菌来标记噬菌体,得出DNA是遗传物质.
解答: 解:在证明DNA 是遗传物质的实验中,最关键的是利用一定的技术手段(如机械分离、化学分离、放射性同位素标记等)将DNA 和蛋白质分开,单独地、直接地去观察DNA和蛋白质的作用,体现实验设计的对照性原则和单一变量原则,从而得出令人信服的结论.
故选:D.
点评:本题考查人类对遗传物质的探究历程等知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示物质通过红细胞膜的几种方式示意图,请回答:

(1)图中A表示
 
方式,B表示
 
方式,C表示
 
方式.
(2)在K+、O和葡萄糖三种物质中,通过B方式进入洪红细胞的是
 

(3)若在细胞中注入某种呼吸抑制剂,
 
方式将会受到较大影响.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是减数分裂过程中的几个步骤,其正确顺序是(  )
①形成四分体   ②同源染色体分离   ③交叉互换   ④联会   ⑤染色体复制   ⑥染色单体分离.
A、②①③④⑤⑥
B、⑤③②④⑥①
C、⑤④①③②⑥
D、⑤④③⑥②①

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科目:高中生物 来源: 题型:

控制不同性状的基因之间进行重新组合,称为基因重组.下列各选项中能够体现基因重组的是(  )
A、利用人工诱变的方法获得青霉素高产菌株
B、利用基因工程手段培育生产人干扰素的大肠杆菌
C、在海棠枝条上嫁接苹果的芽,海棠和苹果之间实现基因重组
D、用一定浓度的秋水仙素溶液处理萌发的种子,得到多倍体植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关遗传学概念和实例正确的是(  )
A、两纯合子杂交产生的子一代一定是杂合子
B、表现型相同,基因型不一定相同;而相同环境条件下,基因型相同,表现型则相同
C、当显性与隐性遗传因子同时存在时,显性遗传因子对隐性遗传因子有转化作用
D、兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质合成的叙述错误的是(  )
A、噬菌体合成自身蛋白质的原料由细菌提供
B、绿色植物吸收的氮主要用于合成蛋白质等物质
C、tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成
D、脱水缩合产生的水的氢只来自于氨基

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于兴奋传导、传递的叙述,正确的是(  )
A、神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反
B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C、突触小体完成“化学信号→电信号”的转变
D、神经递质作用于突触间隙,使突触后膜产生兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为“番茄--马铃薯”的培育过程示意图,有关叙述正确的是(  )
A、获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶
B、诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素
C、a、b融合为c后要诱导再生出细胞壁
D、d、e、f过程表示植物的组织培养过程,e、f分别为脱分化和再分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于光合作用的叙述中,正确的是(  )
A、叶绿体色素只存在于基粒类囊体膜上,基质中没有
B、光反应需要光,不需要酶,暗反应不需要光,需要多种酶
C、当对植物突然停止光照以后,暗反应也马上停止
D、光反应分解水生成O2,暗反应消耗O2生成水

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