A. | a表示突变和基因重组,是生物进化的原材料 | |
B. | b表示生殖隔离,生殖隔离是生物进化的标志 | |
C. | c表示新物种形成 | |
D. | d表示地理隔离,新物种形成不一定需要地理隔离 |
分析 物种形成的基本环节有:突变和基因重组产生进化材料;自然选择决定生物进化方向;隔离导致物种形成.物种形成的三种典型模式:1、渐变式,经过长期的地理隔离导致生殖隔离.2、骤变式物种的形成主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种,一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变).3、人工创造新物种-通过植物体细胞杂交(如番茄-马铃薯)、多倍体远源杂交(如甘蔗-萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种.
据图分析:a表示突变和基因重组,b表示生殖隔离,c表示新物种形成,d表示地理隔离.
解答 解:A、据题图分析,a表示突变和基因重组,为生物进化提供原材料,其中突变包括基因突变和染色体变异,A正确;
B、突变和基因重组以及自然选择导致生物进化,实质是种群基因频率改变,物种形成的标志是产生生殖隔离,B错误;
C、c表示新物种形成,C正确;
D、d表示地理隔离,新物种形成不一定需要地理隔离,如多倍体的形成,D正确.
故选:B.
点评 本题的知识点的物种形成的过程,主要考查学生的识图能力和对新物种形成的理解和应用能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以肺炎双球菌为实验材料进行的体内转化实验,证明了DNA是遗传物质 | |
B. | 烟草花叶病毒感染烟草的实验,证明了RNA是遗传物质 | |
C. | 同位素示踪实验证明了DNA半保留复制,通过DNA复制实现遗传信息的表达 | |
D. | 根据沃森和克里克构建的DNA分子模型,每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年辽宁大连第20中高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
同一生物的两类细胞各产生一种分泌蛋白,组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同,但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的( )
A.tRNA 种类不同
B.mRNA碱基序列不同
C.核糖体成分不同
D.同一密码子所决定的氨基酸不同
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年辽宁大连第20中高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
判断下列有关细胞多样性与统一性的叙述错误的是( )
A.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性
B.原核细胞与真核细胞具有相似的染色质
C.一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成
D.不同生物细胞具有多样性的根本原因是基因的多样性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 罗伯特森通过电子显微镜发现了细胞膜流动镶嵌模型 | |
B. | 施莱登和施旺指出:细胞通过分裂产生新细胞 | |
C. | 卡尔文通过同位素标记发现了光合作用的暗反应过程 | |
D. | 孟德尔在豌豆开花时对母本进行去雄和授粉,实现亲本的杂交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 各个系统均能独立完成 | |
B. | 内环境的稳态是指内环境的温度、渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态 | |
C. | 血浆、组织液和淋巴是体内细胞直接生存的液体环境,构成了人体的内环境 | |
D. | 神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大 | |
B. | 田鼠同化的能量中一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动,其余在呼吸作用中以热能的形式散失 | |
C. | 假设将水稻田里的杂草全部清除掉,稻田生态系统中能量流动的营养级数减少 | |
D. | 生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利 |
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