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    15．回答下列有关生长素的问题：
    （1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
    （2）如图是某学校高二学生根据西瓜受粉后，子房发育成果实的过程绘出的变化曲线（注：横坐标示实际天数，纵座标示子房直径大小），其中A曲线表示正常受粉情况下的记录．
    请分析回答下列有关问题：
    ①受粉后与子房能发育成果实有关的主要激素是生长素．
    ②对比曲线A和曲线B得出的结论是发育着的种子产生生长素并促进子房发育成果实．．
    （3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的因变量是乙烯浓度和根的生长情况．
    ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是将等量根尖放在不含生长素的培养液中，并加入等量量蔗糖做能源．

    分析 1、生长素能促进果实的发育．
    2、分析图线图：A曲线表示随着时间的推移，果实的体积越来越大，说明果实在不断的发育，B曲线随着时间的推移，果实的体积由有变无，即慢慢的凋落；

    解答 解：（1）生长素以主动运输形式跨膜运输，需要消耗能量．
    （2）①生长素能促进果实的发育．受粉后与子房能发育成果实有关的主要激素是生长素．
    ②曲线A示子房直径渐增大，说明授粉后子房能发育成果实，原因是胚珠发育成种子的过程中合成生长素，生长素能促进其发育成果实．曲线B示子房直径逐渐减小，说明子房没有发育成果实，原因可能是雌蕊未受精，或者子房发育早期，人为除去了种子或被虫蛀，使果实发育缺乏生长素而停止发育．对比曲线A和曲线B得出的结论是发育着的种子产生生长素并促进子房发育成果实．
    （3）①该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况；
    ②对照组的处理应该把实验组中的“加入生长素”这个自变量改为“不加生长素”的培养液，其他处理与实验组相同．
    故答案为：
    （1）需要
    （2）①生长素
    ②发育着的种子产生生长素并促进子房发育成果实．
    （3）①乙烯浓度
    ②不含生长素

    点评 本题结合实验考查了生长素在果实发育中的作用，只有学会了看图并理解了果实和种子的形成过程才能准确解答，试题难度一般．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省揭阳市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列有关生物进化的问题．

    （1）上图表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化中的基本环节．X、Y、Z分别是 、 、 ．

    （2）该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为 ，这是生物进化的

    （3）小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的 ．

    （4）假设种群中有一对等位基因Aa，A的基因频率为0.1，a的基因频率为0.9，那么AA、Aa、aa三种基因型的频率分别为 ；若环境的选择作用使a的频率逐渐下降，A的频率逐渐上升，则后代中aa基因型个体的变化趋势是 ．

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    科目：高中生物 来源：2016年上海市徐汇区高考一模生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示X基因编码含63个氨基酸的肽链．该基因发生基因突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸．以下说法正确的是 （ ）

    A．X基因突变后，参与基因复制的嘌呤类核苷酸比例增加

    B．X基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接，一旦形成mRNA上碱基改变即可改变肽链中氨基酸的种类

    C．在突变基因的表达过程中，最多需要61种tRNA参与

    D．若形成的多肽中甲硫氨酸和缬氨酸个数分别为1和0，则甲硫氨酸处于图中位置

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关种群的叙述，错误的是（　　）
    A．用样方法和标志重捕法调查到种群密度都是估计值
    B．建立自然保护区，可提高保护区内珍稀动物种群的K值
    C．直接影响野生生物种群密度变化的是出生率、死亡率和迁入率、迁出率
    D．防治害虫时，应该在某种群数量达到$\frac{K}{2}$之后进行捕杀

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．回答下列有关现代生物科技方面的问题：
    （1）构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶切割DNA后，可能产生黏性末端，也可能产生平末端．若要在限制酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接，一般选择能使二者产生相同（相同、不同）黏性末端的限制酶．
    （2）若要获取转基因植物人工种子，需培养到胚状体阶段，再进行人工种皮的包裹；如用植物细胞实现目的基因所表达的蛋白质类药物的工厂化生产，培养到愈伤组织阶段即可．
    （3）动物克隆技术：目前动物的克隆主要采用核移植技术来实现，我国禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆的研究．
    （4）在精卵结合过程中，防止多精入卵的第一道和第二道屏障依次是透明带反应和卵黄膜封闭作用．
    （5）生态经济：使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化．“无废弃物农业”体现了生态工程的物质循环再生原理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是有关ADP转化成ATP时所需能量的主要来源示意图，据图回答下列问题：
    （1）1分子ATP中含有2个高能磷酸键．含有3个磷酸基团，其分子结构简式为A-P～P～P．
    （2）图中的a、b分别代表呼吸作用、光合作用．
    （3）进行①反应时能量用于合成最外层的高能磷酸键，进行②反应时，释放的能量用于生物的各项生命活动．
    （4）①②反应进行时所需要的酶是不一样的，因为酶的催化作用具有专一性性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．氯苯化合物是重要的有机化工原料，缺点是不易降解，会污染环境．某研究小组依照下列实验方案（如图1），筛选出能高效降解氯苯的微生物SP1菌，培养基配方如表所示．

    培养基的组成
    液体培养基蛋白胨牛肉膏氯苯氯化钠硝酸铵无机盐（无碳）蒸馏水
    Ⅰ号10g5g5mg5g0g0g1L
    Ⅱ号0g0g50mg5g3g适量1L
    Ⅲ号0g0g20mg～
    80mg    		5g3g适量1L
    （1）配制Ⅱ号固体培养基时，除添加Ⅱ号液体培养基成分外，还应添加1%的琼脂．
    （2）培养基配制时，灭菌与调pH的先后顺序是先调pH，后灭菌．
    （3）从用途上来说，Ⅰ号培养基和Ⅱ号培养基分别属于普通（或基础）培养基和选择培养基．在Ⅱ号培养基中，为SP1菌提供氮源的成分是硝酸铵．培养基灭菌的常用方法是高压蒸汽灭菌．
    （4）将SP1菌接种在含不同浓度氯苯的Ⅲ号培养基中培养，得到生长曲线（如图2）．从图2中可知SP1菌在20mg/L氯苯培养条件下最早停止生长，其原因是氯苯最早被耗尽．

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    4．下列有关基因工程和细胞工程方法的问题：
    利用农杆菌转化法培育转基因植物是基因工程常采用的方法，请回答相关问题：

    （1）用两种限制酶XbaⅠ和SacⅠ（两种酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，获得含目的基因的片段．若利用该片段构建基因表达载体，应选用下图中的甲Ti质粒？
    （2）将受体细胞培养成植株需要应用植物组织培养技术，该技术的理论依据是植物细胞的全能性．
    （3）培育转基因植物过程的核心步骤是基因表达载体的构建，其目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以传给下一代，同时，使目的基因能够稳定存在和发挥作用．该阶段利用DNA连接酶连接被限制酶切开的磷酸二酯键．
    （4）组成基因表达载体的单体是脱氧核苷酸．基因表达载体中的启动子是RNA聚合酶识别和结合的部位，这种结合完成后才能驱动目的基因转录．

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    5．下列有关达尔文自然选择学说的叙述正确的是（　　）
    A．达尔文认为自然选择作用于种群，使种群发生进化
    B．某种抗生素被长期使用药效下降，是由于病原体接触药物后，产生对药物有抗性的变异
    C．自然选择决定了生物变异和进化的方向
    D．生物的种间竞争是一种选择过程

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