A. | H2O的产生 | B. | O2的生成 | C. | ATP的合成 | D. | [H]的消耗 |
分析 本题主要考查呼吸作用和光合作用的过程.
1、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的总过程.有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP.
2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物.
解答 解:A、氨基酸的脱水缩合也能生成水,场所是核糖体,而核糖体没有膜结构,A错误;
B、O2的产生,在叶肉细胞的叶绿体的类囊体薄膜上,B正确;
C、细胞呼吸和光合作用都能产生ATP,其中呼吸作用第一阶段产生少量ATP,场所是细胞质基质,C错误;
D、暗反应过程也消耗[H],场所是叶绿体基质,没有膜结构,还有无氧呼吸的第二阶段也消耗[H],场所是细胞质基质,D错误.
故选:B.
点评 本题考查对光合作用和呼吸作用过程的理解,解题的关键是要结合光合作用和呼吸作用的模式图以及相关的化学反应方程式,进行相关生理过程的分析.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 硝化细菌新陈代谢的主要场所是细胞质基质 | |
B. | 植物细胞的“系统边界”是细胞壁 | |
C. | 细胞核内生化反应所需的酶、DNA、能量等由细胞质基质提供 | |
D. | 不同细胞所含化学元素的种类差异很大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验名称 | 实验材料 | 检测试剂 | 现象 | |
A | 还原糖的鉴定 | 西瓜汁 | 斐林试剂 | 砖红色沉淀 |
B | 脂肪的鉴定 | 花生种子 | 苏丹IV染液 | 橘黄色 |
C | 淀粉的鉴定 | 小麦种子匀浆液 | 碘液 | 蓝色 |
D | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 猪的红细胞 | 甲基绿吡罗红 | 细胞核被染成红色,细胞质被染成红色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ③⑥ | C. | ②⑤ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进行有氧呼吸的主要场所 | B. | 对蛋白质进行加工、分类和包装 | ||
C. | 脱水缩合合成蛋白质 | D. | 绿色植物完成光合作用的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加热、加氯化铁和过氧化氢酶都能加快过氧化氢分解,原因都是降低反应活化能 | |
B. | 温度过高、过低以及pH过酸、过碱都能破坏酶的空间结构,使酶永久失活 | |
C. | 探究温度对酶活性影响的实验中不能用过氧化氢酶,而可以用淀粉酶 | |
D. | 酶都是在核糖体上合成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体分泌的乳汁中含有抗体 | |
B. | 吞噬细胞可参与的特异性免疫 | |
C. | 溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线 | |
D. | 对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁葫芦岛第一高级中学高一下月考生物卷(解析版) 题型:选择题
已知小麦抗病对感病为显性,无芒对有芒为显性,两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交,F1自交,播种所有的F2,假定所有F2植株都能成活,在F2植株开花前,拔掉所有的有芒植株,并对剩余植株套袋,假定剩余的每株F2收获的种子数量相等,且F3的表现型符合遗传定律。F3中表现感病植株的比例为( )
A.1/8 B.3/8 C.1/16 D.3/16
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有些酶是核酸 | |
B. | 酶的数量因参与化学反应而减少 | |
C. | 在0℃~37℃范围内,唾液淀粉酶的活性会随着温度的升高而提高 | |
D. | 酶可以降低化学反应的活化能 |
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