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对于细胞全能性的理解正确的是(   )

A.从理论上讲,生物体的每一个具有细胞核的细胞都具有全能性
B.未脱离植株的幼叶,在适当的情况下能表现出全能性
C.在个体发育的不同时期,由于细胞内基因发生变化,导致细胞不能表现出全能性
D.脱离了植株的芽,一定能表现出全能性

A

解析试题分析:细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能,原因是分化的细胞内仍然含有整套遗传信息,A项正确;全能性实现的条件:离体、一定营养物质和激素、适宜的外界条件,未脱离植株的幼叶不能表现出全能性,B错误;个体发育的不同时期,细胞内的基因一般不发生变化,具有完全相同的遗传信息,C项错误;脱离了植株的芽,还要其它条件才能表现,D项错误。
考点:本题考查细胞全能性的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图Ⅰ是某组织局部结构模式图。图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,X、Y代表激素名称。下列叙述正确的是

A.图Ⅰ中,A液与B液中的各种成分含量基本相同
B.图Ⅰ中B液渗透压的大小主要与无机盐、血糖的含量有关
C.图Ⅱ中甲所代表的结构名称是下丘脑,激素Y的名称是促甲状腺激素
D.图Ⅱ中①②③④四个过程,具有抑制作用的是②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

体细胞中染色体数为2N,下图中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是(   )

A.①② B.②③ C.④② D.③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子,且细胞膜开始缢缩,则该细胞(   )

A.处理有丝分裂中期 B.正在发生基因自由组合 
C.将形成配子 D.正在发生DNA复制 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是(  )

A.细胞分化导致不同细胞遗传信息执行情况不同,细胞种类增多
B.细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小
C.细胞凋亡受基因控制,不利于个体生长发育
D.细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因治疗是指

A.把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的
B.对有缺陷的细胞进行修复,从而使其恢复正常,达到治疗疾病的目的
C.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞产生基因突变灰度正常
D.运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E-F区域(0.2 kb),那么所形成的重组质粒pZHZ2(    )

A.既能被E也能被F切开 
B.能被E但不能被F切开 
C.既不能被E也不能被F切开 
D.能被F但不能被E切开 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于基因工程的叙述中,正确的是

A.目的基因的核苷酸序列都是已知的
B.接受外源基因的转基因植物成为一个新物种
C.可从人肝脏细胞中提取胰岛素原的mRNA,逆转录获得人胰岛素原基因
D.DNA连接酶、限制性核酸内切酶及载体是构建重组DNA分子必需的工具

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

组成DNA分子的基本单位是

A.脱氧核苷酸 B.核糖核苷酸 C.氨基酸 D.核糖

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