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下列实验操作过程中,不需要“漂洗或冲洗”实验步骤的是(  )
A、观察洋葱根尖细胞的有丝分裂
B、用显微镜观察线粒体和叶绿体
C、低温诱导植物染色体数目变化
D、观察DNA和RNA在细胞中的分布
考点:低温诱导染色体加倍实验,DNA、RNA在细胞中的分布实验,观察线粒体和叶绿体,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:需要漂洗或冲洗的实验有:观察细胞的有丝分裂实验(漂洗)、观察DNA、RNA在细胞中的分布(冲洗)、低温诱导染色体加倍实验(漂洗).而观察线粒体和叶绿体实验中,直接观察或染色后直接观察即可,不需要漂洗或冲洗.
解答: 解:A、观察细胞的有丝分裂实验中,需制作临时装片,步骤为:解离、漂洗、染色和制片,A错误;
B、观察叶绿体时,制作临时装片直接观察即可,观察线粒体时,需用健那绿染色,但不需冲洗,B正确;
C、低温诱导染色体加倍实验中,需制作临时装片观察染色体数目变化,步骤为:解离、漂洗、染色和制片,C错误;
D、观察DNA、RNA在细胞中的分布,实验步骤为:制片、水解、冲洗涂片、染色和观察,D错误.
故选:B.
点评:本题考查观察细胞有丝分裂实验、观察叶绿体和线粒体实验、低温诱导染色体数目加倍实验和观察DNA、RNA在细胞中的分布实验,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲为叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构放大图.下列相关叙述正确的是(  )
A、③中四种色素的含量基本相同
B、乙图所示的结构来自甲图中的②
C、甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大
D、ATP的合成场所是③,分解场所是④

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科目:高中生物 来源: 题型:

夏季晴朗的中午,某些植物因为蒸腾过于剧烈而出现气孔关闭的现象,这是植物对环境变化的一种适应,此时这些植物叶肉细胞内C3、C5、[H]、ATP的含量短期变化分别是(  )
A、降低、升高、升高、升高
B、升高、降低、降低、降低
C、降低、升高、降低、降低
D、升高、降低、升高、升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学研究甲状腺的功能,提出以下实验思路:①将若干只未成年小鼠分为2组:甲组假手术(手术但不切除甲状腺),乙组切除甲状腺;②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠的体长和单位时间耗氧量,并记录结果如图.以下分析错误的是(  )
A、本实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育的影响
B、A曲线表示甲组小鼠代谢正常,耗氧量也保持相对稳定的水平
C、D曲线表示乙组小鼠甲状腺激素缺乏,生长发育停滞
D、可增设丙组(假手术,给予甲状腺激素)作为实验组,使实验更严谨

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述,错误的是(  )
A、利用甲基绿染色可明显观察到DNA的分子结构
B、利用凝胶色潜法可分离相对分子质量不同的蛋白质
C、利用无水乙醇或丙酮可提取叶绿体中的色素
D、利用平板划线法可对细菌进行分离和计数

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于神经调节和体液调节之间的关系,不正确的是(  )
A、大部分内分泌腺的激素分泌不受神经系统的调控
B、内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
C、生物各项生命活动一般同时受神经和体液的调节,但神经调节在其中扮演了主要角色
D、体液调节可以是神经调节的一个环节

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于唾液淀粉酶、性激素、神经递质和淋巴因子的叙述中,正确的是(  )
A、都属于信息分子
B、基本单位都是氨基酸
C、都不为细胞供能
D、都可分泌到细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞工程与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是(  )
A、人参细胞培养获取人参皂甙--细胞分裂
B、植物组织培养和动物细胞培养--细胞的全能性
C、原生质体融合和动物细胞融合--细胞膜的流动性
D、纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理--酶的专一性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为苹果成熟期有机物质的变化图,请据图回答相关问题.

(1)图中五种有机物质最可能含有S元素的是
 
,属于单糖的是
 

(2)若在6-11月每个月采集苹果制备组织提取液,并用菲林试剂检测,
 
月的苹果提取液
 
色最深,说明该月还原糖含量最高.
(3)图中的酶最有可能是
 
酶,在该酶的作用下,苹果细胞液浓度逐渐变
 
,抗冻性增
 

(4)苹果成熟过程中,
 
(激素)会逐渐增多,并由
 
合成纤维素酶,作用于
 
,使其果肉日益松软.

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