A. | 前者需要尿素的唯一的氮源,后者需要以纤维素为唯一的碳源 | |
B. | 尿素分解菌能产生脲酶,纤维素分解菌能产生纤维素酶 | |
C. | 两个过程中都需要梯度稀释 | |
D. | 刚果红染色体也可用于鉴定尿素分解菌 |
分析 鉴定出分解尿素的细菌的方法是:在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂.培养某种细菌后,如果PH升高,指示剂将变红,说明该细菌能够分解尿素.在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入刚果红染料,原理是刚果红可与纤维素形成红色复合物.培养几种细菌后,培养基中出现透明圈,就可以鉴定其中含有纤维素分解菌.
稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面,进行培养,
解答 解:A、根据试题分析,前者需要尿素的唯一的氮源,后者需要以纤维素为唯一的碳源,A正确;
B、纤维素分解菌之所以能分解纤维素,是因为它们能产生纤维素酶,土壤中的尿素分解菌能分解尿素,是因为它们能合成脲酶将尿素分解,B正确;
C、分离尿素分解菌和纤维素分解菌都需要梯度稀释,C正确;
D、刚果红染色体可用于鉴定纤维素分解菌,不能用于鉴定尿素分解菌,D错误.
故选:D.
点评 本题主要考查两种筛选纤维素分解菌的方法,意在加强学生对纤维素分解菌的分离与筛选过程的掌握,试题难度一般.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释 | |
B. | 同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板 | |
C. | 可将未接种的培养基在相同条件下作为对照进行培养 | |
D. | 用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻和水绵细胞都有细胞壁 | |
B. | 它们都有染色体,都含遗传物质 | |
C. | 最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核 | |
D. | 原核细胞与真核细胞都有细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏 | |
B. | 二氧化硅有助于研磨的更充分 | |
C. | 分离色素时使用的试剂为无水乙醇 | |
D. | 色素分离时,滤液细线不要触及层析液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用斐林试剂代替碘液来探究温度对淀粉酶活性的影响 | |
B. | 用双缩脲试剂鉴定肝脏研磨液中是否有过氧化氢酶 | |
C. | 用苏丹Ⅲ试剂可将花生子叶细胞的脂肪颗粒染成橘黄色 | |
D. | 用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物作饥饿处理 | |
B. | 探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,将每一组温度控制在37℃ | |
C. | 探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉 | |
D. | 验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境改变可以改变两种生物之间原有的种间关系 | |
B. | 在有铜污染的锖况下,5天后甲、乙种群的抗铜基因频率都増大 | |
C. | 在有铜污染的情况下,乙生态优势明显;在无铜污染的情况下,甲生态优势明显 | |
D. | 在铜污染加大的情况下,乙生态优势更明显 |
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