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    【题目】叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的过程称为光合磷酸化。为探究ATP形成的原动力，科学家在黑暗中进行了如下实验。图中平衡的目的是让类囊体内部的pH和外界溶液相同，下列有关分析正确的是

    A．类囊体在pH为4的缓冲液中被破坏

    B．在黑暗中进行实验的原因是避免光照产生O2

    C．叶绿体中合成ATP需要酸性环境

    D．ATP的合成与膜两侧的pH差有关

    【答案】D

    【解析】根据实验的目的可知，实验需要探究“ATP形成的原动力”，而实验中的自变量为“PH值平衡前或后加入ADP和Pi”，而根据实验结果看出，只有PH值平衡前加入ADP和Pi能够产生ATP，说明叶绿体中ATP形成的原动力来自于类囊体膜两侧的pH值（或类囊体膜内侧pH小于外侧），其他结论都不能得出，所以选D。

    练习册系列答案
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    【题目】甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘．有关叙述不正确的是（ ）

    A. 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性

    B. 图乙中a、b两点的生长素浓度不都小于10-8（mol/L）

    C. 丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输

    D. 用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生相同数量的根，则最适浓度在这两种浓度之间

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是（ ）

    A. 正常小鼠免疫产生的淋巴因子，也会增强吞噬细胞对靶细胞的杀伤作用

    B. T细胞缺陷小鼠只存在非特异性免疫

    C. 正常小鼠可通过注射灭活疫苗获得对各种病原体的终生免疫能力

    D. 吞噬细胞可以不依赖淋巴细胞将病原体全部杀灭

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】与动物细胞有丝分裂相比较，减数分裂特有的是（ ）

    A.着丝点的分裂B.染色体的缩短变粗

    C.同源染色体的分离D.染色体的复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】胃壁细胞内的囊泡膜上镶嵌有H+载体，当某种信号物质与胃壁细胞膜上受体结合后，囊泡膜上H+载体转移到细胞膜上，且由无活性状态转变为有活性状态，持续向胃内分泌H+，下列相关叙述正确的是（ ）

    A. H+载体由囊泡膜向细胞膜的转移过程体现了生物膜的功能特点

    B. H+载体向胃内分泌H+的过程不消耗ATP

    C. 图示过程体现了细胞膜的控制物质进出和信息交流的功能

    D. 图示H+的产生和分泌过程，会导致胃壁细胞内的pH有所下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位。对下图的有关叙述，正确的是

    A. A是低等植物细胞，细胞内有中心体、叶绿体等结构

    B. 自养生物图A和D所代表的生物，B和C不是

    C. 四种细胞中只有A能通过渗透作用吸水

    D. C生物无线粒体，只能进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为苹果成熟期有机物质含量的变化图，下列相关分析错误的是（　　）

    A. 图中的五种有机物质中最可能含有S的是酶

    B. 图中五种有机物质中属于单糖的是果糖、葡萄糖

    C. 每个月采集苹果制备样液，用斐林试剂检测，则10月的样液砖红色最深

    D. 图中的酶最有可能是淀粉酶，在该酶的作用下，苹果细胞液浓度逐渐变小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究小组为探究影响过氧化氢分解的因素做了两个实验，结果如图。据图分析错误的是

    A. 实验1、2的自变量分别为H2O2浓度、pH

    B. 实验1中ab段数值不变说明过氧化氢已消耗完

    C. 若实验1中过氧化氢酶加倍，曲线斜率和高度均变大

    D. 实验2中c、e两点对应的pH条件下，酶的空间结构可能改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细菌紫膜质是一种膜蛋白，ATP合成酶能将H+势能转化为ATP中的化学能。科学家分别将细菌紫膜质和ATP合成酶重组到脂质体（一种由磷脂双分子层组成的人工膜）上，在光照条件下，观察到如下图所示的结果。下列叙述错误的是

    A. 甲图中H+跨膜运输的方式是主动运输

    B. ATP合成酶不能将光能直接转化为ATP中的化学能

    C. ATP合成酶既具有催化作用也具有运输作用

    D. 破坏跨膜H+浓度梯度对ATP的合成无影响

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