A. | 诱变育种可大幅度提高突变频率 | |
B. | 单倍体育种的培育目的是获得单倍体植株 | |
C. | 杂交育种的原理是基因重组 | |
D. | 多倍体育种的原理是染色体数目变异 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、诱变育种可提高突变频率,大幅度改良生物的性状,从而加速育种进程,A正确;
B、单倍体育种的培育目的是获得能稳定遗传的植株,一般是首先花药离体培养,从而获得单倍体植株,然后进行秋水仙素加倍,获得所需性状的纯合个体,从而明显缩短育种年限,B错误;
C、杂交育种的方法通常是选出具有不同优良性状的个体杂交,从子代杂合体中逐代自交选出能稳定遗传的符合生产要求的个体,其原理是基因重组,优点是简便易行,缺点是育种周期较长,C正确;
D、多倍体育种可以直接用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使其染色体数目加倍,其原理是染色体数目变异,D正确.
故选:B.
点评 本题考查几种育种方法,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络的能力;能运用所学知识,对育种的问题作出准确的判断和得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2013年山东实验中学高三第一次诊断性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某家族的遗传系谱图,甲病基因用A或a表示,乙病基因用E或e表示,其中有一种病的基因位于X染色体上:男性人群中隐性基因a占1%。下列推断正确的是
A.个体2的基因型是EeXAXa
B.个体7为甲病患者的可能性是1/600
C.个体5的基因型是aaXEXe
D.个体4与2基因型相同的概率是1/3
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
结合题图5分析,下列传述错误的是
A.生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中
B.核酸苷序列不同的基因可表达出相同的蛋白质
C.遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础
D.编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
灰身、 直毛 | 灰身、 分叉毛 | 黑身、 直毛 | 黑身、 分叉毛 | |
雌蝇 | $\frac{3}{4}$ | 0 | $\frac{1}{4}$ | 0 |
雄蝇 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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