A. | n个 | B. | m个 | C. | (m+n)个 | D. | (m-n)个 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 5:1,1:5 | B. | 8:1,1:8 | C. | 5:1,1:8 | D. | 5:1,8:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:1符合分离定律 | |
B. | 每一胎都有出现单眼皮的可能,其概率为$\frac{1}{4}$ | |
C. | 含有隐性遗传因子的精子容易和含有显性遗传因子的卵子结合 | |
D. | 单眼皮与双眼皮不是由一对遗传因子决定的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组 | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
红果 | 黄果 | ||
1 | 红果×黄果 | 492 | 504 |
2 | 红果×黄果 | 997 | 0 |
3 | 红果×红果 | 1511 | 508 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先在试管中加入发酵液2 mL,再滴加3滴重铬酸钾溶液 | |
B. | 先在试管中加入发酵液2 mL,再加入3 mol/L的H2SO4 3滴,摇匀,再滴加常温下饱和重铬酸钾溶液3滴 | |
C. | 直接将2 mL重铬酸钾倒入发酵液中 | |
D. | 用试管取2 mL发酵液放在酒精灯上加热,待温度降至常温时,再往里面加入3滴3 mol/L的H2SO4,摇匀后,再加入3滴常温下饱和重铬酸钾溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a~b | B. | a~d | C. | b~c | D. | c~d |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用紫草细胞大量获得治疗烫伤的紫草素 | |
B. | 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 | |
C. | 利用花药离体培养得到单倍体植株 | |
D. | 利用茎尖大量繁殖三倍体无子西瓜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程是指:若F1产生配子时,成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状分离比接近1:1 | |
B. | 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
C. | 孟德尔为了验证所作出的假设是否正确,设计并完成了正、反交实验 | |
D. | 孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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