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如图1为某种质粒表达载体简图,ampR为青霉素抗性基因,tctR为四环素抗性基因,小箭头所指分别为位于tctR上的限制性内切酶EcoRI、BamHI的酶切位点,P为启动子,T为终止子(转录终止位点),ori为复制原点.已知目的基因的两端分别有EcoRI、BamHI的酶切位点.

(1)将含有目的基因的DNA与质粒表达载体分别用EcoRI酶切,酶切产物用DNA连接酶进行连接后,其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有
 
种.
(2)用上述由两个DNA片段之间形成的连接产物与无任何抗药性的原核宿主细胞在适宜环境下共同培养,然后接种到含四环素的培养基中,能生长的原核宿主细胞所含有的连接产物是载体--载体连接物.若接种到含青霉素的培养基中,能生长的原核宿主细胞所含有的连接产物是
 

(3)目的基因表达时,RNA聚合酶识别和结合的位点是启动子,其合成的产物是
 

(4)在上述实验中,为了防止目的基因和质粒表达载体在酶切后产生的末端发生任意连接,酶切时应选用的酶是
 
.德国科学家最近培育出一种可以生产乙肝疫苗的转基因胡萝卜,通过生吃或者榨汁食用,就可以达到接种疫苗的效果,简便易行.但科学家表示,该方法还需进一步试验来验证疫苗疗效.如图2为乙肝疫苗的转基因胡萝卜生产部分过程的示意图.
(5)a、b过程在遗传学上称为
 
 
,b过程需以mRNA为模板,
 
为原料,还需要的条件是ATP、
 
、DNA聚合酶等.
(6)除了图示方法可以获取目的基因外,请你再写出一种方法:
 

(7)基因在胡萝卜细胞内表达的过程分为转录和翻译,在基因工程的检测中分别用
 
 
方法.
考点:基因工程的应用
专题:
分析:分析图1:用EcoRI酶切出的目的基因和质粒具有相同的黏性末端,如果放在一起加入DNA连接酶,则可出现3种连接结果.载体自身形成的连接物能重新形成完整的tetR基因,具有抗四环素的特点,其他连接物中tetR基因被限制性内切酶破坏,不再具有抗四环素的特点;在整个操作过程中,ampR基因保持完整,载体(质粒)自身连接形成的连接物和目的基因-载体连接物(重组质粒)都具有抗青霉素的特性.
分析图2:a是转录过程,b是逆转录过程,c是基因表达载体的构建过程.
解答: 解:(1)用EcoRI酶切出的目的基因和质粒具有相同的黏性末端,如果放在一起加入DNA连接酶,则可出现3种连接结果,即目的基因自身连接形成的连接物,载体自身连接形成的连接物和重组质粒,要通过筛选、纯化才能选出符合要求的DNA.
(2)载体自身形成的连接物能重新形成完整的tetR基因,具有抗四环素的特点,其他连接物中tetR基因被限制性内切酶破坏,不再具有抗四环素的特点;在整个操作过程中,ampR基因保持完整,载体(质粒)自身连接形成的连接物和目的基因-载体连接物(重组质粒)都具有抗青霉素的特性.
(3)RNA聚合酶与相关基因的启动子结合,完成的是转录过程,转录的产物是mRNA.
(4)将含有目的基因的靶DNA片段和载体分别用两个不同的限制性内切酶切割,使两种DNA片段自身的5′和3′黏性末端不同,但二者相同末端又互补,这明显减少靶DNA片段和载体自身环化与串连,使外源DNA片段能正确插入载体启动子下游.在本题中目的基因两端有EcoRI酶切点和BamHI酶切点,在质粒载体上也有这两种酶的切点,所以可以用这两种酶切出非同源性互补末端来阻止其他连接.
(5)由以上分析可知:a是转录过程,b是逆转录过程.逆转录过程需以mRNA为模板,脱氧核苷酸为原料合成DNA,该过程还需要的条件是ATP、逆转录酶、DNA聚合酶等.
(6)获取目的基因的方法有:依据蛋白质的氨基酸序列推测出DNA序列后人工合成、从基因文库中获取.
(7)在基因工程的检测目的基因是否转录形成mRNA,用的分子杂交技术;检测目的基因是否翻译形成蛋白质,用的是抗原-抗体杂交法.
故答案:(1)3
(2)目的基因-载体连接物、载体-载体连接物 
(3)mRNA
(4)EcoRI和BamHI
(5)转录    逆转录   脱氧核苷酸   逆转录酶
(6)限制酶切法(依据蛋白质的氨基酸序列推测出DN序列后人工合成、从基因文库中获取)
(7)分子杂交     抗原-抗体杂交反应
点评:本题结合流程图和质粒示意图,考查基因工程的相关知识,意在考查考生的识记能力和识图能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,解决生物学问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

根据所学知识判断,下列说法错误的(  )
A、图中能直立生长的是①、④和⑥
B、若探究植物的向光性,可设置①②③④⑤⑥进行对照
C、若探究植物胚芽鞘感光部位,应设置④⑥进行对照
D、图中弯曲生长的是③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个家族的遗传系谱图,现已查明II-6不带有该病的致病基因,叙述正确的是(  )
A、该病是由一个基因控制的伴X染色体显性遗传病
B、若7号与8号结婚,他们生一个男孩患病的几率是
1
4
C、4号带有致病基因的几率是
2
3
D、9号的致病基因来自于1号

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶片表面的气孔是由保卫细胞构成的特殊结构,是气体出入植物体的主要通道.气孔能通过开闭运动对外界环境刺激做出响应.请分析回答:
(1)气孔的开闭会影响植物的蒸腾作用、
 
过程的进行.研究表明,气孔的开闭可能与乙烯有关,乙烯是植物体产生的激素,具有
 
等作用.
(2)研究者取生长良好4-5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开.撕取其下表皮,做成临时装片.从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30min,测量并记录气孔直径.之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30min,测量并记录气孔直径,结果如图l所示.

①此实验的目的是研究
 

②图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导
 
,且随浓度增加
 

③用浓度为
 
的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果,做出以上判断的依据是
 

(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO (NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如图2所示.
①实验Ⅰ、Ⅲ结果说明,有乙烯时
 
;实验Ⅱ、Ⅳ结果说明,有乙烯时,加入cPTIO后
 

②由图2所示结果可以推测
 

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【生物--选修1生物技术实践专题】
从自然界微生物中筛选某菌种的一般步骤是:采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定.富集培养指创设仅适合待分离微生物旺盛生长的特定环境条件,使其群落的数量大大增加,从而分离出所需微生物的培养方法.
(1)接种前要对培养基进行
 
处理.在整个微生物的分离和培养过程中,一定要注意在
 
条件下进行.
(2)不同微生物的生存环境不同,获得理想微生物的第一步是从适合的环境采集菌样,然后再按一定的方法分离、纯化.如培养纤维素分解菌的菌样应从
 
环境中采集.
(3)从土壤中筛选纤维素分解菌需要配制
 
培养基,该培养基中需要加入纤维素粉作为唯一的
 

(4)经过梯度稀释后,要将样品均匀涂布在用于鉴别纤维素分解菌的培养基上,在该培养基中需要加入的特殊染料是
 
,当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生
 
来筛选纤维素分解菌.某同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人工湿地可以净化生产、生活污水,已逐步在我国推广建立.请回答有关问题.
(1)塔式蚯蚓污水处理系统是采用人造湿地原理,利用植物根系和蚯蚓等处理,加之泥、沙、小石、大石四层过滤,能实现农村生活污水的达标排放.蚯蚓承担的生态系统成分是消费者和
 
; 植物属于第
 
营养级.该生态系统能量来源有
 

(2)建立人工湿地公园是解决城市水污染的新思路.人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速,其主要原因是污水中的有机物被细菌、真菌等生物分解,为植物生长提供了充足的
 
.图中不该出现的箭头是
 
(填序号).
(3)近年来,为了让湿地公园景观更具观赏性,工作人员有计划地清除了多种野生植物,扩大荷花等几种观赏植物的种植面积,此举对湿地生态系统稳定性的影响是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某地为净化处理以有机物为主的生活污水而建有一人工湿地,如图为该人工湿地 生态系统的碳循环图解,其中的生物主要有芦苇、荷花、绿藻、黑藻、轮虫以及人工放养的鱼 和鸭等.请据图回答问题:
(1)在研究该生态系统的主要植物类群时,常用
 
法调查各种群的种群密度,并主要依据种群的
 
来预测种群数量的变化趋势.
(2)输入该人工湿地的能量有
 
 

(3)人工湿地中的芦苇、荷花属于挺水棺物,绿藻属于浮游植物,黑藻域于沉水棺物,这一现象体现了群落具有
 
结构.湿地生态系统被称为“地球之肾”体现了生物多样性的
 
价值.
(4)图中除C代表的部分外,其余字母代表的部分共同构成
 
,碳在其内主要以
 
 的形式进行流动.
(5)当人工湿地遭到生活污水的轻微污染时,主要通过图中
 
 (填字母)的降解作用消除污染保持原状.但生活污水过里流入会使该生态系统遭到破坏,这说明生态系统的
 
是有一定限度的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化过程中,不会发生的变化的是(  )
A、所有基因都在胚胎发育期间同时得以表达
B、所有的细胞都有部分相同的基因得以表达
C、所有细胞都只有部分遗传信息得以表达
D、不同的细胞群,表达的基因可不相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

脂质不具有的生物学功能是(  )
A、构成遗传物质载体
B、调节细胞代谢
C、储存能量
D、构成生物膜

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