分析 分析遗传图解:F2中扁形:球形:长形=9:6:1,而9:6:1是9:3:3:1的变式,说明南瓜果形是由两对等位基因控制的,且F1扁形南瓜的基因型为AaBb,即A和B同时存在时,表现为扁形;只有A或只有B时,表现为球形;A和B都不存在时,表现为长形,则亲本的基因型为AAbb、aaBB.
解答 解:(1)由以上分析可知,亲本的基因型为AAbb、aaBB.
(2)只有A或只有B时,表现为球形,F1扁形南瓜的基因型为AaBb,所以F2的球形南瓜的基因型有四种,即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb,其中Aabb、aaBb是杂合子.
(3)A和B同时存在时,表现为扁形,F2扁形南瓜中只有$\frac{1}{16}$的AABB能够稳定遗传,因此F2扁形南瓜中能稳定遗传的比例=$\frac{1}{16}÷\frac{9}{16}$=$\frac{1}{9}$.
(4)从F2可知,当基因A和B存在时,就表现为扁形果实.
故答案为:
(1)AAbb aaBB
(2)Aabb、aaBb
(3)$\frac{1}{9}$
(4)A和B
点评 本题结合遗传图解,考查基因自由组合定律及应用,要求考生掌握基因自由组合定律及应用.解答本题的切入点是“9:6:1”,属于“9:3:3:1”的变式,由此可以推出该性状由两对基因控制、基因型与表现型的关系及F1的基因型.对于此类试题,学生要掌握两对等位基因共同控制生物性状时,F2中出现的表现型异常比例的分析.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提出问题是建立在豌豆杂交实验基础上的 | |
B. | 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
C. | 为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 | |
D. | 孟德尔发现的遗传规律不可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体各种组织细胞的衰老是同步进行的 | |
B. | 人的早期胚胎有尾,尾部细胞随着发育逐渐凋亡 | |
C. | 原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变 | |
D. | 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三3月月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为现代生物进化理论的概念图。以下说法正确的是
A.①表示种群的基因型频率改变
B.所有物种的形成都要经过长期的地理隔离,并逐步形成生殖隔离
C.进化导致生物多样性形成,④表示基因多样性和物种多样性
D.③表示自然选择学说,其中自然选择决定生物进化的方向
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省鞍山市高三下学期第一次质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下关于细胞的叙述,错误的是
①线粒体能将葡萄糖氧化分解为C02和H20
②蓝藻因为含有叶绿体,能够进行光合作用
③细胞核、核糖休、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对
④精细胞、神经细胞没有细胞周期,但化学成分都不断更新
A.①② B.②③④ C.③④ D.①③④
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