A. | B. | ||||
C. | D. |
分析 1、蛋白质结构多样性的直接原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数量、排列顺序和肽链的空间结构千差万别,蛋白质结构的多样性决定了蛋白质的功能的具有多样性.
2、神经调节的基本方式是反射;反射是指在神经系统的参与下,人体或动物体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应;反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器;反射必须通过反射弧来完成,缺少任何一个环节反射活动都不能完成.
3、现代进化理论的基本内容是:①进化是以种群为基本单位,进化的实质是种群的基因频率的改变;②突变和基因重组产生进化的原材料;③自然选择决定生物进化的方向;④隔离导致物种形成.
4、生态系统的信息种类包括物理信息、化学信息和行为信息.
解答 解:A、蛋白质的结构具有多样性,蛋白质结构的多样性决定了蛋白质的功能具有多样性,A正确;
B、神经调节的基本方式是发射,反射的结构基础是反射弧,B正确;
C、生物进化的实质是种群的基因频率的改变,其中突变和基因重组为生物进化提供了原材料、自然选择决定生物进化的方向,C正确;
D、生态系统的信息种类包括物理信息、化学信息和行为信息,D错误.
故选:D.
点评 本题考查蛋白质的多样性、神经调节的基本方式和结构基础、现代生物进化理论和生态系统的信息传递的知识,考生对相关知识的记忆和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省朔州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•朔州校级期末)为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素,应采用的方法是( )
A.检测正常叶片中该矿质元素的含量
B.分析根系对该矿质元素的吸收过程
C.分析环境条件对该矿质元素吸收的影响
D.观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况的影响
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲不产生气泡,乙产生气泡 | B. | 甲产生气泡,乙不产生气泡 | ||
C. | 甲和乙都产生气泡,气泡成分不同 | D. | 甲和乙都产生气泡,气泡成分相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在线粒体内可以合成自身的一部分蛋白质 | |
B. | 细菌的细胞膜上可能含与有氧呼吸有关的酶 | |
C. | 葡萄糖进入线粒体和细菌的方式可能相同 | |
D. | 线粒体膜和细菌细胞膜的基本支架都是磷脂双分子层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | M代表植物吸收的光能和有机物,N代表热能,P代表CO2 | |
B. | 共有3条捕食链,秃鹫都是最高营养级 | |
C. | 图中狼与秃鹫之间能量传递效率一般为10%~20% | |
D. | 群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甘油三酯以乳糜微粒和极低密度脂蛋白形式进脂肪细胞 | |
B. | 高密度脂蛋白对清除血液中的甘油三酯有积极作用 | |
C. | 一般情况下,胰岛素促进甘油三酯转变成糖 | |
D. | 动脉粥样硬化患者往往由于血压降低而导致供血不足 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用 | |
B. | 实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制 | |
C. | 浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响 | |
D. | 该实验结果不能说明生长素具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质 | |
B. | 鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水 | |
C. | 萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说 | |
D. | 艾弗里的实验证明S型细菌里的DNA是遗传物质而蛋白质不是 |
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