科学家发现了存在于高等生物细胞中的nuc-1基因,该基因编码的蛋白质能使DNA降解,所以nuc-1基因又被称为细胞“死亡基因”。据此分析,下列叙述错误的是
A.靶细胞在效应T细胞的作用下死亡可能与nuc-1基因被激活有关 |
B.在胚胎发育过程中细胞中的nuc-1基因也在表达 |
C.该基因编码的蛋白质需要经过内质网、高尔基体的加工并运输到细胞外 |
D.癌变细胞中nuc-1基因的表达可能会受阻 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
根据人体神经元细胞模式图分析,不正确的是 ( )
A.④中的物质释放到⑤的方式是外排 |
B.若刺激A点,图中电流计B将偏转2次 |
C.若抑制该细胞的呼吸作用,不影响神经兴奋的传导 |
D.若①中含有一致病基因,则该致病基因来自其祖母的几率为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于微生物的叙述,错误的是( )
A.T2噬菌体由蛋白质和RNA组成 |
B.蓝藻无叶绿体,但能进行光合作用 |
C.通过诱变育种可获得青霉素高产菌株 |
D.赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是有关蛋白质分子的简要概念图,对该图的分析正确的是
A.甲中可能含有S |
B.从根本上说生物的多样性取决于蛋白质的多样性 |
C.多肽中乙的数目等于丙的数目 |
D.①过程所需的模板和运输乙的工具的基本组成单位都含有脱氧核糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图表示某种哺乳动物细胞分别在正常培养和药物处理培养时,所测得的细胞中DNA含量与细胞数的关系。据此推测该药物的作用是
A.通过抑制DNA的复制,抑制细胞分裂 |
B.通过促进DNA的复制,促进细胞分裂 |
C.通过抑制纺锤体的形成,抑制细胞分裂 |
D.通过促进着丝粒断裂,促进细胞分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
ATP是细胞的能量“通货”,下列说法正确的是
A.ATP脱去2个磷酸基团后是DNA的基本组成单位之一 |
B.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性 |
C.ATP的合成总是伴随有机物的氧化分解 |
D.黑暗条件下,植物细胞中只有线粒体可以产生ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列一定不具有活性的细胞是
A.用健那绿对线粒体染色30min的细胞 |
B.经盐酸和龙胆紫溶液处理的根尖细胞 |
C.用于观察叶绿体和细胞质流动的黑藻细胞 |
D.用于进行质壁分离和复原的表皮细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
为探究CO2浓度和光照强度对植物光合作用的影响,某兴趣小组设计了如下图所示的实验装置若干组,利用缓冲液维持密闭小室内CO2浓度的相对恒定,室温25℃进行了一系列的实验,对相应装置准确测量的结果如下表所示,下列说法错误的是
A.组别1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧气。 |
B.组别6中液滴右移的生理原因是植物光合作用产生氧气量小于有氧呼吸消耗氧气量 |
C.与组别3比较可知,限制组别2液滴移动的主要环境因素是光照强度 |
D.与组别4比较可知,限制组别3液滴右移的主要环境因素是CO2浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如下图所示的玻璃容器中,注入一定浓度的NaHCO3溶液并投入少量的新鲜绿叶碎片,密闭后,设法减小液面上方的气体压强,会看到叶片沉入水中。然后再用光照射容器,又会发现叶片重新浮出液面。光照后叶片重新浮出液面的原因是
A.叶片吸水膨胀,密度减小 |
B.溶液内产生的CO2大量附着在叶面上 |
C.叶片进行光合作用所产生的O2附着在叶面上 |
D.NaHCO3溶液因放出CO2而密度增大 |
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