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【题目】下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是( )

A. 细胞都是以线粒体作为产能的“动力车间”

B. 溶酶体能合成多种水解酶,能够吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌

C. 真核细胞功能不同与各细胞内细胞器的种类不同有密切关系

D. 蓝藻、细菌、病毒、草履虫、酵母菌都具有核糖体这种细胞器

【答案】C

【解析】原核细胞没有线粒体,其产能的“动力车间”不是线粒体A错误溶酶体含有多种水解酶但不能合成水解酶,B错误真核细胞功能不同与各细胞内细胞器的种类不同有密切关系C正确病毒没有细胞结构不含核糖体D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以空间变化代替时间变化进行调查是植物群落演替研究的常用方法。近年来人为开发及黄河下游水量的减少造成地下水位下降,使得青龙湖湿地植物群落发生了较显著变化。研究人员对现阶段该湿地的植物群落分布情况进行调查(群落名称以优势种植物命名),结果如图所示。下列叙述错误的是

A. 通过统计样方内优势种植物的个体数可获知物种丰富度

B. 根据现有植物群落分布状况可推测水位下降后群落演替的方向

C. 群落中优势物种的改变可作为群落演替的标志之一

D. 不同植物群落与湖心的距离会随着水位变化发生改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪项不是使细胞渗透失水进而发生质壁分离的必备条件( )

A. 植物细胞是活的而且有液泡的 B. 原生质层两侧的溶液具有浓度差

C. 液泡要含有色素 D. 细胞壁的伸缩性小于原生质层

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物进化论的说法中有误的一项是(

A.从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界地位的看法

B.挑战了封建神学,否定了神创说

C.主要内容是关于微观世界的理论

D.为马克思主义提供了自然史基础

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞有氧呼吸的叙述,正确的是

A. 所有生物都进行有氧呼吸 B. 有氧呼吸全过程都在线粒体中进行

C. 有氧呼吸能释放大量能量 D. 有氧呼吸只有第三阶段需要酶的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】血红蛋白是人和其他脊椎动物红细胞的主要组成成分,负责血液中O2或CO2的运输。请根据血红蛋白的提取和分离流程图回答问题。

(1)将实验流程补充完整:A为_____,B为____。凝胶色谱法是根据_______来分离蛋白质的有效方法。

(2)洗涤红细胞的目的是去除____,洗涤次数过少,无法除去____;离心速度过高和时间过长会使____一同沉淀,达不到分离的效果。洗涤干净的标志是____。释放血红蛋白的过程中起作用的是____

(3)在洗脱过程中加入物质的量浓度为20 mmol/L的磷酸缓冲液(pH为7.0)的目的是_______。如果红色区带____,说明色谱柱制作成功。

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【题目】如图是唾液淀粉酶合成和分泌过程示意图,回答下列问题:

1)唾液淀粉酶的化学本质是_____,写出其基本组成单位的结构通式_________,该基本组成单位的结构特点是_____________________________________________

2)图中5_________,在唾液淀粉酶合成和分泌过程中的功能是__________ 给该细胞注射 3H 标记的亮氨酸,此后放射性依次出现在细胞器_____(用图中序号填写) 以上生理过程说明了细胞中的各种细胞器之间的_________,共同完成细胞正常的生命活动。

3)此细胞中控制唾液淀粉酶合成的遗传物质存在于_____中,若用光学显微镜观察该结构中遗传物质在有丝分裂中的变化,可用___________(答药品名)对细胞进行染色。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】高等动物性腺分泌活动的调节机制与甲状腺分泌的调节机制相类似,其过程如下图所示,图中①②③代表有关激素,I、Ⅱ代表相关生理作用过程。回答下列问题:

(1)分析图示可知,激素③的分泌既存在分级调节,也存在着_______调节机制,这种调节机制的生理意义是_____

(2)卵巢产生的雌激素能促进雌性动物卵细胞的形成和排卵,但在生产实践中,为促进雌性动物多排卵,通常并不直接使用雌激素,原因是______

(3)下丘脑和垂体之间存在神经联系和体液联系。若要验证下丘脑调节垂体分泌激素②的方式不是神经调节,可利用小白鼠进行实验,实验思路是__________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞核中染色质的主要组成成分是

A. DNA和RNA B. 蛋白质和DNA

C. 蛋白质和RNA D. 多糖和DNA

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