A. | 吸血昆虫和家畜的种间关系是捕食 | |
B. | 可通过改变环境来改变两种生物之间原有的种间关系 | |
C. | 鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 | |
D. | 土壤中某种小动物个体总数下降会使该地物种丰富度下降 |
分析 1、种间关系
(1)寄生:一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活.
(2)竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,使得一种数量增多,另一种生物大量减少或死亡.
(3)互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.
(4)捕食:一种生物以另一种生物为食.
2、种群增长的“J”型曲线
(1)条件:在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条件下
(2)特点:种群内个体数量连续增长;增长率不变
3、种群增长的“S”型曲线
(1)条件:有限的环境中,种群密度上升,种内个体间的竞争加剧,捕食者数量增加
(2)特点:种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时,种群个体数量将不再增加;种群增长率变化,K/2时增速最快,K时为0.
解答 解:A、吸血昆虫和家畜的种间关系为寄生,A错误;
B、两种生物之间原有的种间关系不会因环境条件的改变而改变,B错误;
C、鹰捕食鼠,因此鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度,C正确;
D、土壤中某种小动物个体总数下降不会使该地物种丰富度下降,D错误.
故选:C.
点评 本题考查种间关系和种群数量的变化,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌都是分解者,但分解者不都是细菌 | |
B. | 生产者都是自养生物,但主要类群是绿色植物 | |
C. | 生态系统的能量流动指能量的输入和散失的过程 | |
D. | 在一个生态系统中抵抗力稳定性与恢复力稳定性没有关联 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 较强光照促进水的光解,使产生的O2增多 | |
B. | 较强光照使光反应为暗反应提供的[H]增多 | |
C. | 较强光照使光反应为暗反应提供的ATP增多 | |
D. | 由图可知提高光照强度可使光反应和暗反应同步加快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生物发生了染色体结构变异 | |
B. | 减数分裂后产生的配子都不能产生成活的后代 | |
C. | 从染色体组成上看,该生物为二倍体生物 | |
D. | 仅从图中染色体分析,配子中染色体组成可能有6种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞吞噬抗原-抗体复合物依赖于细胞膜的流动性 | |
B. | 吞噬细胞将处理后的抗原呈递给T细胞体现了细胞间的信息交流 | |
C. | 骨髓中的造血干细胞除产生血细胞外,也能产生淋巴细胞参与免疫调节 | |
D. | 人患流感病愈合后还会再次患流感,原因是机体内不能产生相应的抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病毒所含N元素全部存在于蛋白质分子中 | |
B. | 该病毒在普通培养基中以无丝分裂的方式进行繁殖 | |
C. | 吡罗红甲基绿染色剂可将该病毒的DNA染成红色 | |
D. | 构成该病毒的脱氧核糖的数目和含氮碱基的数目相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 荧光消失的过程中,溶液中的ADP含量增加 | |
B. | 该实验说明ATP是能源物质,葡萄糖不是能源物质 | |
C. | 丙试管荧光中的光能来自ATP高能磷酸键的水解 | |
D. | 该实验在设计时既有空白对照,又有相互对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 首先是高速离心,分离出细胞核,然后是低速离心,分离出线粒体 | |
B. | 首先是低速离心,分离出细胞核,然后是高速离心,分离出线粒体 | |
C. | 首先是高速离心,分离出线粒体,然后是低速离心,分离出细胞核 | |
D. | 离心速度不变,线粒体在沉淀物中,细胞核在上清液中 |
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