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图甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘的弯曲情况(弯曲角度用A表示);图乙是生长素对胚芽鞘生长促进作用示意图,下列说法正确的是

A.琼脂块中生长素浓度为b时,A最大

B.琼脂块中生长素浓度等于c时,A为0°

C.a~c中,可有两个不同的生长素浓度使图甲胚芽鞘弯曲相同角度

D.若将琼脂块放于切去尖端胚芽鞘的正上方,仍可通过A观测生长素作用

C

【解析】

试题分析:分析图形可知,琼脂块中生长素浓度在b点时促进作用最强,胚芽鞘弯曲最大,A具有最小值,A错误;生长素浓度等于c点浓度时,生长素既不促进也不抑制胚芽鞘的生长,A为90°,B错误;a~c中,在曲线最高点两侧可有两个不同的生长素浓度促进作用效果相同,使图甲胚芽鞘弯曲角度也相同,C正确;若将琼脂块放于切去尖端胚芽鞘的正上方,则不管生长素浓度如何,也不管生长素是起促进作用还是抑制作用,胚芽鞘切段均保持直立,A的角度不变,因此不可用于观测生长素作用,D错误。

考点:本题考查生长素的生理作用,意在考查考生能理解所学知识的要点,能从图形中获取有效信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断或得出正确结论的能力。

考点分析: 考点1:植物生命活动的调节 试题属性
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下列有关细胞物质组成的叙述,正确的是( )

A.在人体活细胞中氢原子的数目最多 B.DNA和RNA分子的碱基组成相同

C.多糖在细胞中不与其他分子相结合 D.蛋白质区别于脂质的特有元素是氮

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图是突触的亚显微结构,下列说法正确的是

A.①中内容物使b兴奋时,兴奋部位的膜对Na+通透性减小

B.②处的液体为组织液,③一定是下一个神经元的轴突膜

C.在前膜发生电信号→化学信号的转变过程,需要消耗能量

D.当兴奋沿b神经元传导时,其膜外电流方向与兴奋传导方

向相同

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河北省保定市高三12月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是

A.线粒体能将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O

B.含有叶绿体的细胞都含有线粒体

C.只有含叶绿体的细胞才能将无机物转化为有机物

D.线粒体是细胞的“能量转换站”,能为各种生命活动提供能量

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年天津市南开区高三理综能力测试(一)生物试卷(解析版) 题型:综合题

(16分)研究显示,RNA在基因表达调控中扮演着重要角色。近期,德国科学家在《Science》杂志发表论文称,他们以马铃薯甲虫生长所必需的β-肌动蛋白基因作为目的基因,将特异的双链RNA(dsRNA,长度大于60个碱基对)转入马铃薯的叶绿体,如图所示,用这种马铃薯叶片喂食的甲虫幼虫5天后全部死亡;但将同样的dsRNA转入马铃薯的核基因组,则完全不能使马铃薯有抗虫效果。请回答。

(1)通常细胞中的RNA以单链形式存在,如作为翻译模板的 ;细胞中除叶绿体外,含有核酸的细胞器还包括 ;dsRNA的碱基互补配对方式为 (写中文名称)。

(2)据图可知,转入马铃薯细胞核DNA的dsRNA会被植物细胞内的核酸酶切割成小片段的 ,但其进入甲虫肠道后不能被吸收;叶绿体中 (存在/不存在)核酸酶,转入叶绿体DNA的dsRNA能够进入甲虫肠道并被吸收,再被 细胞中的核酸酶切割。

(3)资料显示,siRNA能降解已合成的目的基因的mRNA,从而抑制基因的表达,此类干扰属于 (转录前/转录后)水平引发的基因沉默。本研究中,siRNA可引发 沉默,最终使甲虫死亡。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年天津市和平区高三下学期第一次质量调查生物试卷(解析版) 题型:综合题

(12分)下图是某同学在观察植物细胞的质壁分离与复原实验中的基本操作步骤,请回答下列问题。

(1)D过程在低倍镜下可观察到 和 分离。若低倍镜下观察到的视野如右图所示,则N处为 。

(2)花青素为紫色,它溶于洋葱鳞片叶外表皮细胞的 中。如果用 进行处理,可得到原生质体,再加入清水后,视野中的颜色变化过程是 。

(3)该同学为探究茉莉酸(植物生长调节剂)对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响,将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天,结果如表所示。

组别

培养液中另添加的成分

结果

NaCl

茉莉酸

+

-

部分细胞质壁分离

+

+

细胞正常,无质壁分离

-

-

细胞正常,无质壁分离

注:“+”表示有添加,添加后NaCl浓度为100mmol·L-1,茉莉酸浓度为10-3mg·L-1;“-”表示无添加

结果表明,茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有 作用。

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(15分)运用动物体细胞杂交技术可实现基因定位。研究发现:用人体细胞与小鼠体细胞进行杂交得到的杂种细胞含有双方的染色体。杂种细胞在持续分裂过程中仅保留鼠的染色体而人类染色体则逐渐丢失,只剩一条或几条。下图是人的缺乏 HGPRT 酶突变细胞株( HGPRT -)和小鼠的缺乏 TK 酶细胞株( TK -)融合后并在 HAT 培养液中培养的过程,结果表明最终人的染色体在融合细胞中仅存有 3 号染色体或17 号染色体或两者都有。已知只有同时具有 HGPRT 酶和 TK 酶的融合细胞才可在 HAT 培养液中长期存活与繁殖。

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