| A． | 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 | |
| B． | 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 | |
| C． | 先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 | |
| D． | 先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液 |
分析 该实验是验证性试验，目的是“验证胰岛素具有降低血糖的作用”，试验对象是“小鼠”，观察指标是“小鼠活动状况”，注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而出现低血糖症状．注射葡萄糖后，低血糖症状消失，通过自身前后对照说明胰岛素具有降低血糖的作用．
解答 解：首先注射胰岛素溶液，若胰岛素的浓度对小鼠体内的血糖有降低的作用，那么小鼠被注入胰岛素溶液后变会进入昏迷状态，因为小鼠体内的血糖供应不足．后注射葡萄糖溶液的原因是当小鼠被注入胰岛素溶液后出现昏迷，及时补充葡萄糖，升高血糖浓度，若小鼠注射葡萄糖溶液后恢复正常，则证明胰岛素具有降低血糖含量的作用．
故选：B．
点评 本题意在考查：1、胰岛素具有降低血糖含量的功能．2、实验设计时必须遵循对照原则．
科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需将NaOH溶液和CuSO4溶液混匀后使用 | |
| B． | 用斐林试剂鉴定还原糖时，需先加入甲液，振荡后再加入乙液 | |
| C． | 用苏丹Ⅳ鉴定含脂肪多的细胞，显微镜下可见染成红色的颗粒 | |
| D． | 用碘液鉴定淀粉时，可以看见溶液呈紫色 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 分析种子的基因序列 | |
| B． | 将矮茎种子在良好的环境条件下自花传粉，再观察后代的性状表现 | |
| C． | 将得到的矮茎豌豆与纯合高茎豌豆杂交，观察后代的性状表现 | |
| D． | 以上方案都不合理 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 兴奋在突触处只能单向传递 | |
| B． | 构成突触的两个神经元之间是有间隙的 | |
| C． | 突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 | |
| D． | 兴奋经过突触时发生了电信号→化学信号→电信号的转化 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 细菌都属于分解者 | |
| B． | 每种动物在生态系统中只能处在一个营养级上 | |
| C． | 自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 | |
| D． | 在生态系统的食物链中，营养级约高的生物体型就越大 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
如图表示某种鱼迁入生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（ ）| A． | 捕获鱼的最佳时间为t2 | |
| B． | 在t1～t2时间内，种群数量呈“J”型增长 | |
| C． | 在t1～t2时间时，该鱼的种群数量呈下降趋势 | |
| D． | 若在t2时种群的数量为K，则在t时种群的数量为$\frac{K}{2}$ |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 两条多聚脱氧核苷酸链 | B． | 四种脱氧核苷酸 | ||
| C． | 磷酸、脱氧核糖、含氮碱基 | D． | C、H、C、N、P五种碱基 |
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科目：高中生物 来源：2015-2016云南玉溪第一中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
孟德尔运用假说—演绎法总结出了遗传学的两大定律,以下说法中属于假说的是（ ）
A．F1全部表现高茎
B．F1测交得到两种性状的豌豆,比例大体相等
C．F2既有高茎又有矮茎,性状分离比接近3∶1
D．受精时,雌雄配子随机结合
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科目：高中生物 来源：2015-2016青海平安第一高级中学高二下期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题
无菌技术包括以下几个方面的叙述，其中错误的是（ ）
A．对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌
B．将用于微生物培养的培养皿、接种用具和培养基等进行灭菌
C．为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行
D．实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触
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