A. | 都与天然产物完全相同 | |
B. | 基因工程药物常与天然产物相同,蛋白质工程药物常与天然产物不相同 | |
C. | 都与天然产物不相同 | |
D. | 基因工程药物常与天然产物不相同,蛋白质工程药物常与天然产物相同 |
分析 蛋白质工程和基因工程的不同:
项目 | 蛋白质工程 | 基因工程 | |
区别 | 原理 | 中心发展的逆推 | 基因重组 |
过程 | 预期蛋白质供能→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列→合成DNA→表达出蛋白质 | 获取目的基因→构建基因表达载体→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定 | |
实质 | 定向改造或生产人类所需蛋白质 | 定向改造生物的遗传特性,一伙的人类所需的生物类型或生物产品(基因的异体表达) | |
结果 | 生产自然界没有的蛋白质 | 生产自然界已有的蛋白质 | |
联系 | 蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出的第二代基因工程,因为是对现有蛋白质的改造或制造新的蛋白质,所以必须通过基因修饰或基因合成实现 |
解答 解:(1)基因工程是将外源基因导入另一生物体内,并使之表达,体现人类所需的性状,或者获取所需的产品.因此,基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质.
(2)蛋白质工程从分子水平对蛋白质进行改造设计,通过对相应的基因进行修饰加工甚至人工进行基因合成,从而对现有蛋白质进行改造,或制造一种新的蛋白质以满足人类生产和生活需求.因此,蛋白质工程产物常与天然产物不相同.
故选:B.
点评 本题考查蛋白质工程的相关知识,要求考生识记蛋白质工程概念、过程,明确蛋白质工程的产物与天然产物不相同,同时掌握基因工程和蛋白质工程的区别和联系,再结合所学的知识做出准确判断.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(1998•广东)五面是水稻花粉母细胞进行减数分裂的几个步骤:①联会,②同源染色体分离.③交叉互换,④染色体复制,⑤细胞质分裂.其正确顺序是( )
A.④③①②⑤ B.④①③②⑤
C.④①①③③ D.①③②③⑤
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤⑦ | B. | ②⑤⑧ | C. | ③④⑥ | D. | ⑤⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由③到④的育种过程依据的原理是基因突变 | |
B. | 通过⑤⑥植株杂交得到的⑧植株可能属于新物种 | |
C. | 由③到⑦,再到⑨过程涉及的育种方法能明显缩短育种年限 | |
D. | 由⑦到⑨的过程中会发生基因突变和基因重组,可为生物进化提供原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 | |
B. | 探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,每一组都加入等量的淀粉溶液 | |
C. | 探究酵母菌呼吸类型的实验中,用NaOH除去通入空气中的CO2 | |
D. | 探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,用碘液检测淀粉是否被分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每种类型雌配子与每种类型雄配子存活机会相等,相遇的机会也相等 | |
B. | F1自交,后代各种基因型发育成活的机会相等 | |
C. | F1体细胞中各遗传因子表现出性状的机会相等 | |
D. | 各遗传因子在F2体细胞中出现的机会相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体中产生ATP时,一定伴随O2的消耗 | |
B. | 叶绿体中产生ATP时,一定伴随O2的产生 | |
C. | 代谢旺盛的细胞中通常含有大量的ATP | |
D. | 自养生物均能将光能转化为ATP中活跃的化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两条Y染色体,两个色盲基因 | |
B. | 两条X染色体,两个色盲基因 | |
C. | 一条X染色体,一条Y染色体,一个色盲基因 | |
D. | 一条X染色体,一条Y染色体,两个色盲基因 |
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