Question

（16分）下图是某生物兴趣小组制作的“水绵升降伞”。

上图中两个“水绵升降伞”完全相同，开始时都置于贴近水底位置，但实验一段时间后浮起的高度不同，主要是受_____________的影响不同；当外界条件适宜，而“水绵升降伞”没有明显上浮的迹象，此时限制上浮的内部因素是____________________。
测量光合作用速率的两种指标气体是________________________________。如果要观察呼吸作用对“水绵升降伞”升降的影响，须将此装置置于____________环境中。
如果用此装置来检测不同的污染水体对水绵光合作用的影响，则实验的自变量是___________，因变量是___________，能否认为光合作用越强，水体受污染的程度越小？请说明原因__________，___________。

Answer 1

（1）光照强度      装置的自重、水绵的数量、水绵含色素的量及酶的量（答到两项即给2分，只答对一项给1分）
（2）CO₂的消耗量与O₂的释放量（只答CO₂与O₂给1分）  黑暗
（3）不同的污染水体   “水绵升降伞”浮起的速度（“水绵升降伞”浮出水面所需时间给2分；“水绵升降伞”的位置给1分；“水绵升降伞”的变化不给分）     不能    因为某些污染物可能使水体富营养化而使水绵生长更活跃，光合作用越强

解析试题分析：（1）由图可知，水绵上升的原因是光合作用产生氧气使水绵上浮，氧气产生量受光照强度的影响。上浮的条件是浮力大于重力，内部影响因素有装置的重量，水绵的数量和色素含量等都能影响光合作用产生的氧气量，（2）光合速率可通过单位时间内CO₂的消耗量与O₂的释放量进行表示。如果要观察呼吸作用，需要排除光照的影响，应在黑暗环境进行。（3）由题意“检测不同的污染水体对水绵光合作用的影响”可知，自变量是不同的污染水体。因变量是光合作用的大小，而光合作用的大小时通过上浮速度表示。因为某些污染物可能使水体中水绵数量增多，如N、P等元素从而导致光合作用增加，所以不能认为光合作用越强水体污染越小。
考点：本题考查光合作用相关知识，意在考查考生理解所学知识并能进行从题目所给的图形中获取有效信息的能力。并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力。