A. | 遗传因子组成 | B. | 产生配子的种类和比例 | ||
C. | 产生配子的数量 | D. | 是否为纯合子 |
分析 测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,为了确定子一代是杂合子还是纯合子,让子一代代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
解答 解:A、测交可用于检测子一代的遗传因子组成,A正确;
B、测交可用于检测子一代产生配子的种类和比例,B正确;
C、测交可检测子一代的基因型及产生配子的比例,但不能检测产生配子的数量,C错误;
D、测交法可用于鉴定某显性个体是否为纯合体,若测交后代均为显性个体,则其为纯合体,若测交后代出现隐性个体,则其为杂合子,D正确.
故选:C.
点评 本题考查测交的概念及意义,要求考生识记测交的概念,理解和掌握测交的作用,明确测交法可以用于检测显性个体是否为纯合体,也可以用于鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例,再对选项作出正确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能 | |
B. | 基因突变可以改变基因的数量 | |
C. | 在光学显微镜下能够观察到基因突变 | |
D. | DNA的复制和转录的差错都可能发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 番茄吸收水、镁离子、硅离子这三类物质相对速度的特点是:v硅>v水>v镁 | |
B. | 同一植物对不同离子的吸收速度不同,不同植物对同种离子的吸收速度不同 | |
C. | 植物对不同离子的吸收速度不同与植物细胞膜上运输物质的蛋白质的种类和数量有关 | |
D. | 植物对矿质离子的吸收具有选择性,这与植物自身的遗传性有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 位于常染色体上的显性基因 | B. | 位于性染色体上的显性基因 | ||
C. | 位于Y染色体上的基因 | D. | 位于X染色体上的隐性基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该多肽肯定由 5 种氨基酸脱水缩合成 | |
B. | 肽酶可以催化 1、3 处的化学键断裂 | |
C. | 在肽酶 P 的作用下,该多肽可被降解成 1 个二肽和 1 个三肽 | |
D. | 该肽链中含有游离的氨基和羧基数各 1 个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结构①没有膜结构 | B. | 结构②具有膜结构 | ||
C. | 结构③与蛋白质加工有关 | D. | 结构④与调节细胞内的环境无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1和3 | B. | 2和4 | C. | 1和6 | D. | 2和5 |
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