分析 生长素作用具有两重性,较低浓度促进生长,高浓度抑制生长,植物根的向地生长和顶端优势是生长素作用两重性的重要体现;植物的不同器官对生长素的敏感性不同,植物的根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低.
植物向光生长的原因是单侧光照引起生长素分布不均匀,背光侧生长素分布多,长得快,向光侧分布少,长得慢.
解答 解:(1)根据甲图所示,①表示顶芽,②表示侧芽,顶芽产生的生长素向下运输,在侧芽部位积累.顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内,乙图中b、d两点对应浓度处于该范围内;侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长,乙图中f点浓度处于抑制生长范围内,所以导致植物具有顶端优势,解除方法是去除顶芽,这样侧芽处生长素浓度将会低于10-6mol•L-1.
(2)植物在单侧光照射下,引起顶芽产生生长素向背光侧横向运输,造成向光侧浓度低于背光侧浓度,所以③侧生长素浓度高于④侧,促进程度大,③侧生长素浓度可处于g或k点,④侧浓度小于③侧,可处于c点,此时植物的茎向光弯曲生长.
(3)当植物水平放置时,由于受到重力作用,近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度,近地侧生长素浓度促进茎生长,抑制根的生长,远地侧生长素浓度促进茎生长,但促进程度小,同时也促进根生长,所以⑦侧可用e点表示,⑧侧用a表示,所以根向重力弯曲生长;⑤侧可用g或k表示,为促进生长,且生长快于⑥侧,故背地生长.
故答案为:
(1)b(d) f ①处(顶芽)产生的生长素向下运输并积累在②处(侧芽),抑制②处(侧芽)的生长 去掉顶芽 10-6
(2)g(k) c
(3)e a 向地弯曲
点评 本题考查了生长素生理作用的两重性,意在考查考生的识图能力和分析能力,要求考生能够识记植物不同器官对生长素的敏感性不同;能够分析植物向光性的原因;能够运用植物生长素的作用、生长素作用两重性的特点和植物的不同器官对生长素的敏感性不同解释生物现象进行相关解答.
科目:高中生物 来源:2016届四川省毕业班“卷中卷”大联考(二)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对于相关实验共性的叙述,正确的是
A.“提取绿叶中的色素”和“提取胡萝卜素”都可用乙醇做溶剂并用纸层析法分离
B.“观察根尖有丝分裂”和“观察低温诱导染色体数目的变化”材料都需进行解离
C.“观察DNA的分布”和“高倍镜观察线粒体”都需用盐酸改变细胞膜的通透性
D.“分离土壤中分解尿素的细菌”和“菊花的组织培养”都需在培养基中加入蔗糖
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑦⑧⑨ | B. | ①②④⑥⑦⑧ | C. | ①②⑤⑥⑦⑨ | D. | ①③⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂素延缓叶片衰老,乙烯能果实成熟 | |
B. | 脱落酸能促进种子休眠,赤霉素能促进种子萌发 | |
C. | 植物的顶端优势和向光性都能体现生长素作用的两重性 | |
D. | 植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{4}$、$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{4}$、$\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$、$\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$、$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物大分子都在核糖体上合成 | |
B. | 淀粉、糖原、核糖都是生物大分子 | |
C. | DNA是所有细胞生物的遗传信息载体 | |
D. | 生物大分子都可以为生命活动供能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①细胞分裂 ②有丝分裂 ③无丝分裂 | B. | ①DNA ②染色体 ③染色质 | ||
C. | ①酶 ②蛋白质 ③激素 | D. | ①核糖核苷酸 ②核酸 ③脱氧核苷酸 |
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