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【题目】将与生物学有关的内容依次填入如图各框中,其中包含关系错误的选项是(  )

框号
选项

1

2

3

4

5

6

A

减数分裂

减Ⅱ

减Ⅰ

同源染色
体分离

非同源染色
体自由组合

同源染色体非姐妹
染色单体交叉互换

B

染色体变异

结构变异

数目变异

易位

重复

倒位

C

单细胞生物

原核生物

真核生物

单细胞真菌

单细胞藻类

单细胞动物

D

生态系统

无机环境

群落

生产者

消费者

分解者


A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】B
【解析】A、减数分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分裂,其中减数第一次分裂前期会发生同源染色体的联会,还可能会发生同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,在减数第一次分裂后期,会发生同源染色体分离,非同源染色体自由组合,A不符合题意;

B、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异,其中染色体结构变异包括倒位、易位、缺失、重复,B符合题意;

C、单细胞生物包括原核生物和真核细胞,单细胞真核生物包括单细胞真菌、单细胞藻类、单细胞动物,C不符合题意;

D、生态系统由生物群落和无机环境组成,其中生物群落由生产者、消费者和分解者组成,D不符合题意.

所以答案是:B.

【考点精析】解答此题的关键在于理解原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同的相关知识,掌握原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核,以及对减数分裂的概念的理解,了解减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式.在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于细胞核结构的叙述,正确的是(

A.所有细胞都有细胞核

B.不同细胞的细胞核数量和结构都是相同的

C.核孔是DNA、RNA和蛋白质等大分子物质出入细胞核的通道

D.染色质的主要成分是DNA和蛋白质

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【题目】花生植株从土壤中吸收的磷元素,可用于合成

A. 油脂 B. 核苷酸 C. 纤维素 D. 麦芽糖

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【题目】下面左图为燕麦胚芽鞘所作的处理,那么一段时间后,右图①②③在图示情况下,其生长状况依次是(
A.向右弯曲向右弯曲向右弯曲
B.向右弯曲向右弯曲向左弯曲
C.向左弯曲直立生长向右弯曲
D.向右弯曲直立生长向左弯曲

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图A表示某生物细胞有丝分裂过程中核DNA含量变化过程,仔细分析图中曲线变化,并回答:

(1)图B中有_____条染色体、_____个DNA分子、________条染色单体,该生物体细胞中含有________条染色体。

(2)图B表示的分裂时期相当于图A中_________段,图中m所在位置哪种细胞器较多?_____。①和②两条染色体是经过_____________________所形成。

(3)现要非常清晰地观察该生物的染色体数目和形态,应选择图A中________段。

(4)上述细胞分裂全过程中,参加分裂的细胞器除(2)中提到的外还有__________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲、乙两图分别表示光照强度和空气中CO2浓度对某绿色植物光合作用的影响,其中S1、S2、S3的面积大小表示有关生理过程产生或消耗有机物的量。丙图示探究叶片光合作用速率的装置。请据图回答以下问题:

(1)在甲图中,呼吸作用消耗有机物的量可表示为_____________,光合作用产生有机物的量可表示为__________________(用S1、S2、S3和数学符号)。

(2)若将图丙中的NaHCOO3缓冲液换成1%的NaOH溶液,则植物叶片叶绿体中C5消耗速率将_________,产生NADPH的速率将__________

(3)在图丙的装置中,若使光照强度从无到有且逐步增加,发现液滴的移动过程是先____(左移、右移),直至液滴不再移动,此时的光照强度对应甲图的___________点,此时液滴不再移动的原因是_________________________________________________

(4)若图乙表示在光合作用最适温度下测得的气体体积变化,现将温度适当升高(已知呼吸作用最适温度大于光合作用),则乙图中G点将如何移动_______。(上移,下移,不移动)

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于酶的表述,全面而准确的是( )

A. 酶不能在生物体外起作用 B. 酶可以为反应物提供能量

C. 酶与无机催化剂没有区别 D. 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物

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【题目】回答下列有关免疫的问题。 在细胞免疫中,致敏T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指致敏T细胞分泌诸如穿孔素的介质损伤靶细胞膜,后者指致敏T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡。

(1)人体内的致敏T细胞可以来自的增殖、分化,细胞免疫就是依靠致敏T细胞来杀伤靶细胞。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时,主要依靠淋巴细胞分泌的
(2)图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”,其在效应T细胞内的具体合成部位是。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使K+和蛋白质等大分子物质 (流入/流出)靶细胞,最终导致靶细胞死亡。图2中的FasL称“死亡因子”,Fas称“死亡因子受体”,它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说,控制合成Fas的基因能在各种细胞内表达,而控制合成FasL的基因只在致敏T细胞和某些肿瘤细胞内表达。
① 控制合成Fas和FasL的基因(能/不能)共存于一个细胞中,Fas和FasL的结合体现了细胞膜的功能,Fas和FasL存在于不同的细胞表面体现了基因的
② 研究发现,某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平,从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时,肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是(填“升高”“不变”或“降低”)。
③ 免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。目前,应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂。请根据Fas和FasL的相互关系,提供一种解决免疫排斥的思路
(3)科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M细胞)在免疫应答中的作用,进行了如下实验:

组别

处理方式

检测结果

实验组

用肺癌细胞抗原处理M细胞后,分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养,再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养

部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞

对照组

未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养

淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞

下列对该实验的相关分析,正确的是。(多选)
A.实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞
B.经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞
C.实验组培养液中含有能增强致敏T细胞杀伤力的淋巴因子
D.实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】猎豹(2n)是在陆地上奔跑得最快的动物,图甲是正常猎豹的两对常染色体上的基因分布图,花斑体色(A)和黄体色(a)、体重(B)和体轻(b)、抗病(D)和不抗病(d)。乙、丙、丁是种群中的变异类型,已知缺少整条染色体的生殖细胞致死但个体不致死。请回答:

(1)与甲相比,乙、丙、丁发生的变异类型是________,且丁个体的变异发生于________分裂过程。

(2)若只研究一对等位基因D、d的遗传,丙个体测交子代中抗病且染色体异常个体的比例为________

(3)若只研究A、a与D、d的遗传,则丁个体与甲个体交配,预计子代与甲基因型相同的个体比例为________

(4)自然情况下,若干年后预计种群中D、d基因的变化情况及原因是__________

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