构建数学模型的 一般方法 | 构建东方田鼠种群增长 模型的主要步骤 |
Ⅰ.观察对象,搜集现实信息 | Ⅰ.东方田鼠繁殖能力很强,在最初的一个 月内,种群数量每天增加1.47% |
Ⅱ.根据搜集到的现实信息,用适当的 | Ⅱ.Nt=N0?λt(其中,Nt代表t天后东方田鼠的数量,t 表示天数,λ表示倍数,N0表示最 初的东方田鼠的数量) |
Ⅲ.通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正 | Ⅲ.跟踪统计东方田鼠的数量,对所建立的 数学模型进行检验或修正 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、这些结构是在电子显微镜下观察到的低等植物叶肉细胞内的结构 |
B、以上七种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成 |
C、c中对蛋白质的加工主要是折叠、糖基化及转运等初步的加工 |
D、在b内不能将葡萄糖分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、病毒的遗传信息传递过程都是从⑤开始 |
B、真核生物通过④合成RNA |
C、图中的①~⑤过程均可发生碱基互补配对 |
D、在真核细胞中,①和②主要在细胞核中完成,而③在细胞质中完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、主要存在于细胞核内 |
B、基本单位是脱氧核糖核苷酸 |
C、含有A、U、G、C 4种碱基 |
D、元素组成为C、H、O、N、P 5种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抑制病菌的繁殖 |
B、效应T细胞与靶细胞直接接触,导致靶细胞死亡 |
C、使细菌外毒素失去毒性 |
D、使病毒失去感染人体细胞的能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物细胞和植物细胞所共有的是①②④⑤⑥ |
B、衣藻体内有而大肠杆菌没有的是③⑤ |
C、①~⑥在酵母菌体内都存在 |
D、细菌具有而病毒没有的是③④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验一 | 实验二 | 实验三 | |||||||||
亲本组合 | 红眼♀×白眼♂ ↓ | 红眼♀×白眼♂ (实验一的F1)↓ | 白眼♂×红眼♀ (实验二的F1)↓(另一纯种) | ||||||||
F1表现型及比例 | 红眼♀、红眼♂
↓ | 红眼、红眼、白眼、白眼 ♀♂♀♂ 1:1:1:1 | 红眼♀、白眼♂
↓ | ||||||||
F2表现型及比例 | 红眼、红眼、白眼 ♀♂♂ | 红眼、红眼、白眼、白眼 ♀♂♀♂ 1:1:1:1 |
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